切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
浅议中国传统戏剧与现代戏剧
浅议中国传统戏剧与现代戏剧
来源 :东京文学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaoyueeryubing
【摘 要】
:
焦菊隐早在他的著作中提出“话剧向戏曲学习”的观点.中国的传统戏剧对现代戏剧有着深远影响,虽然中国现代戏剧借鉴了很多西方戏剧的因素,但真正的民族的戏剧是应该具有民族
【作 者】
:
宋媛媛
【机 构】
:
安徽艺术职业学院,安徽,合肥,230001
【出 处】
:
东京文学
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
戏剧
传统
现代
假定性
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
焦菊隐早在他的著作中提出“话剧向戏曲学习”的观点.中国的传统戏剧对现代戏剧有着深远影响,虽然中国现代戏剧借鉴了很多西方戏剧的因素,但真正的民族的戏剧是应该具有民族传统文化,有深厚的传统底蕴支持.本文列举了传统戏剧与现代戏剧的多种区别及共通之处,再次证明传统戏剧与现代戏剧的密不可分.
其他文献
巧妙挖掘语文课本中的思想性--有感于运用课本加强学生的人格教育
语文教材的思想教育因素非常丰富,只要我们语文教育工作者站在对学生未来发展与民族前途积极负责的高度,完全可以在自己的教学实践中出色地做好学生的思想教育工作.
期刊
语文课本
思想性
运用
好学生
思想教育工作
教育工作者
语文教材
教育因素
教学实践
民族
文学教育中教师角色定位的反思
文学教育在中学语文教育中占有相当大的比重.优秀的文学作品,可以陶冶学生的性灵,培养学生的艺术素养.在过去相当长的一段时期中,我们的教师在进行文学教育时,却往往扮演的是
期刊
文学教育
优秀的文学作品
中学语文教育
培养学生
艺术素养
文本主义
主导者
肢解
语言
思想
人生
结构
教师
教法
角色
比重
阅读教学与学生自主学习能力的培养
21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体一一阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的课堂模式不思革新进取.叶圣陶先生说:“学语文主要靠自己
期刊
阅读教学
学生自主学习
课堂模式
学生自学能力
实施素质教育
自主创新
知识学习
语文教学
学生学习
情节分析
教师
创新精神
主战场
叶圣陶
驱动力
创新性
培养小学生自读能力的几点体会
一、引导学生玩味课文中的语言美rn这是学生很感兴趣的一点,也是最重要的一点,在感悟学习中,其美的内涵主要表现在以下几个方面:
期刊
培养
小学生
引导学生
感悟学习
语言美
兴趣
内涵
课文
重庆红岩汽车技校加强学生技能培养
期刊
重庆
红岩汽车
技校
学生
小学语文探究性阅读教学初探
中,明确提出“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读”,在语文课程总目标中提出“能主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文”.这就要求
期刊
小学语文
探究性
阅读教学
语文课程
引导学生
究性学习
培养学生
课程标准
解读文本
接受性
多元化
多角度
多方向
创造性
运用
实践
能力
目标
教师
创
诗经中的蒿类意象
《诗经》中的蒿意象运用广泛,在多篇诗作中均有出现,现用分类统计的方式,通过对蒿类植物系统的分析,体现蒿类植物的多元价值,以及其深远的象征意义,旨在找出蒿类植物在人民生活中的
期刊
蒿类
诗经
意象
小学生习作教学的思考与实践
根据国家新的语文课程标准,在“大习作”理念的指导下,把培养学生习作创新能力的标准定位在“倾吐心声,抒发真情,展现才气,体现个性”这16个字上,重在培养人文精神,重视学生
期刊
学生习作
教学的思考
引导学生
作创新能力
重视学生
语文教师
学会
世态万象
人文精神
情感体验
情感回归
培养学生
课程标准
观察生活
本真状态
再现
运用
小麦植原体兰矮病寄主范围初步鉴定
为了提供防治依据 ,对小麦植原体兰矮病的寄主范围进行了鉴定 ,结果发现新寄主禾谷类作物玉米、甜玉米、裸麦、莜麦、禾本科杂草簇毛麦、节节麦、野燕麦、金色狗尾草、稗、无
期刊
植原体
小麦兰矮病
寄主范围
鉴定
运用课堂提问培养创新意识
问题是数学的心脏,是创新学习的关键.在数学课堂教学中,营造提问氛围,精心设计问题情景,鼓励质疑问难,是培养学生创新意识的有效方法之一.因此,在教学过程中,教师首先要更新
期刊
运用
课堂提问
培养
学生创新意识
主动获取知识
学生的权利
学习习惯
问题意识
问题情景
数学
课堂教学
教学过程
积极思维
更新观念
创新学习
养成
心脏
与本文相关的学术论文