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幼儿园舞蹈教学活动的主旨不在于传授本领,而在于引导幼儿对舞蹈艺术的体验与感受,激励幼儿对舞蹈艺术的表现与创造。舞蹈教学实践中的学科相互交叉、领域相互渗透为提升幼儿主动整合多学科学习能力营造了空间,帮助幼儿养成勇于探索和尝试、乐于想象和创造的优秀学习品质,为幼儿全面和谐发展奠定基础。
幼儿园舞蹈教学活动中学科融合的实践研究
【摘 要】
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幼儿园舞蹈教学活动的主旨不在于传授本领,而在于引导幼儿对舞蹈艺术的体验与感受,激励幼儿对舞蹈艺术的表现与创造。舞蹈教学实践中的学科相互交叉、领域相互渗透为提升幼儿主动整合多学科学习能力营造了空间,帮助幼儿养成勇于探索和尝试、乐于想象和创造的优秀学习品质,为幼儿全面和谐发展奠定基础。
【机 构】
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首都师范大学学前教育学院
【出 处】
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尚舞
【发表日期】
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2021年24期
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