【摘 要】
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小学地理教材,初看起来似乎是比较抽象的课程,但如果教师在备课过程中深刻理解、领会教材后,可以发现它是一个以点连线、以线带面、重点突出的活生生的有机整体。在教学中牢
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小学地理教材,初看起来似乎是比较抽象的课程,但如果教师在备课过程中深刻理解、领会教材后,可以发现它是一个以点连线、以线带面、重点突出的活生生的有机整体。在教学中牢牢把握住这一点,才能使学生提高学习兴趣。小学地理课,每课有每课的重点,但是每一课的重点又不是孤立存在的,各课之间是相互联系的。这种联系是贯穿教材的线,线是基本思路。通过对基本思路的深刻认识,促使面的理解和点的认识。比如:小学地理教材的中国地理(第三部分),我国的地理位置在亚洲东部、太平洋西岸,绝大部分领土在北温带;地势西高东低;气候复杂多样。这是
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