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摘 要：随着社会的快速发展，国家对高中教学工作给予了积极的关注和重视，并且更加重视教学工作中融入优秀传统文化的教学模式，因此高中阶段的语文教学是很关键的。在高中语文教学中融入优秀传统文化是教育事业的发展方向，同时也是社会发展的必然要求。就高中语文教学中弘扬优秀传统文化的实施策略进行分析和探讨。
关键词：高中;语文教学;传统文化;实施策略
传统文化是国家历史发展长河中传承下来的非物质文化遗产，能够体现出国家的民族特色以及社会文明。而我国的优秀传统文化更多地体现出了国家的实力，同时也是现代化中國建设发展的有效推动力，并且也是华夏民族同胞引以为豪的历史文化。而在高中语文教学中融入优秀传统文化是教学工作的重要任务，同时也是当前社会发展对高中语文教学工作的基本要求。因此需要认识到高中语文教学融入传统文化的重要意义，并实施有效的教学策略。高中语文教学中弘扬优秀传统文化的实施策略具体表现如下。
一、掌握语文教材中的传统文化元素，明确教学任务
语文教材是语文教学的基础，同时也是教学工作实施的主要工具，因此对于语文教学而言是很关键和重要的。所以在分析传统文化在高中语文教学中应用策略的过程中需要从教材的角度出发，全面掌握教材中的传统文化元素，根据传统文化的特点制作教学课件内容，目的是让学生能够学习更加全面、系统的知识，而且在语文教学工作中需要明确教学重点，有针对、有目的地实施语文教学工作，而在教学中还要引入生活元素，明确教学情况和学习情况，这就需要教师深入掌握并应用语文教材内容，明确教学任务和教学目的。而在语文教材内容的掌握方面，不但需要教师掌握教材内容，还要深入挖掘教材的教学价值，在这个基础上融入优秀传统文化并传播优秀传统文化，这样才能让学生认识到语文教材内容的重要价值和意义。
二、融入文化元素，以此作为教学切入口
高中语文教学中的教学切入口主要体现在教师在开展教学工作时引导并指导学生深入研究教材内容，应用最好的方式去认知并理解文章内容，这种作用是十分明显的。而教学切入口需要根据语文教学内容的特点进行选择，因此要根据一定的原则和标准。首先，能够从语文教材内容的语言着手，需要重视语文教学工作，由于语文是一门语言学科，语文教学主要就是语言的教学。其次，要能够从教材内容的题材着手分析，也就是说要依据教材内容的特征选择适合的切入口，对于散文题材的教材内容需要从写作目的、写作背景、写作手法等方面入手，而对诗歌题材的教材内容可以从诗歌表达的意境和韵律等方面切入。另外，还要从教学现状着手分析，充分掌握学生的实际情况和语文基础，需要以满足学生的实际需要作为基本原则。最后，针对高中语文教学中融入优秀传统文化元素需要确保有一定的宣传效果和社会价值，主要包括：从教材内容的核心入手，包括文章的重点词语、句子、段落等方面，这就需要教师根据教材内容有针对性地选择。
三、以课堂教学作为主要方式，建立弘扬优秀传统文化平台
对于我国优秀传统文化的传播，不但需要从经典名著方面着手，而且还要在教学中渗透弘扬优秀传统文化的理念。而语文教材是我国传统文化的一个缩影，教学内容中蕴含了传统文化的理念和精神，尤其是高中语文教材内容，因此教师需要深入挖掘语文教学内容中的传统文化元素，以课堂教学作为主要方式，建立弘扬优秀传统文化的平台。教师需要提升自身的教学认识，将课堂教学与传统文化有机结合，有效激发学生对传统文化学习的兴趣和积极性，提升学生对传统文化的认识，这样学生才能够更加有针对性、有目的地学习语文知识。
例如，在高中语文教材《背影》的教学中，为了能够在教学中融入并弘扬优秀传统文化，教师可以将本文作者朱自清通过描述父亲为儿子买橘子的情境形象地展现出来，因此可以应用情境创设进行教学，这种情境刻画出了父子之间的真挚感情，并且表现得淋漓尽致，而这篇文章内容将我国优秀传统文化中的父子亲情文化通过一些行为细节表现出来。教师在教学中需要注重课堂教学的内容，需要建立弘扬优秀传统文化的平台，让学生在教材内容中更好地认知并体会优秀传统文化在语文教学中的体现，并且需要让学生感悟传统文化与学生学习和生活的意义。因此，高中语文教材内容中的优秀传统文化需要教师深入挖掘，而学生要正确认识传统文化的社会意义。
总而言之，高中语文教学中弘扬优秀传统文化是很关键和重要的，也是教育教学工作对高中语文教学的基本要求，同时也是我国现代化建设对高中教学工作的需求，而在语文课程中弘扬我国优秀传统文化是教学工作的责任和义务。学生更好地认识优秀传统文化以后，就可以提升爱国、爱家、爱民族的意识，并且会热爱我国优秀的传统文化。在学习和生活中也能够积极地宣传和弘扬我国优秀传统文化，这样提升了学生的民族情结和爱国情结，因此十分有意义。
参考文献：
[1]张剑斌.试论高中语文教学与传统文化的契合[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：246.
[2]周燕明.传统文化在高中语文教育中的渗透与传承[J].文学教育（上旬），2020（11）：74-75.
[3]费文焕.基于中华优秀传统文化的高中语文教学策略探讨[J].科教导刊（上旬），2020（10）：164-165.
关键词：高中;语文教学;传统文化;实施策略
传统文化是国家历史发展长河中传承下来的非物质文化遗产，能够体现出国家的民族特色以及社会文明。而我国的优秀传统文化更多地体现出了国家的实力，同时也是现代化中國建设发展的有效推动力，并且也是华夏民族同胞引以为豪的历史文化。而在高中语文教学中融入优秀传统文化是教学工作的重要任务，同时也是当前社会发展对高中语文教学工作的基本要求。因此需要认识到高中语文教学融入传统文化的重要意义，并实施有效的教学策略。高中语文教学中弘扬优秀传统文化的实施策略具体表现如下。
一、掌握语文教材中的传统文化元素，明确教学任务
语文教材是语文教学的基础，同时也是教学工作实施的主要工具，因此对于语文教学而言是很关键和重要的。所以在分析传统文化在高中语文教学中应用策略的过程中需要从教材的角度出发，全面掌握教材中的传统文化元素，根据传统文化的特点制作教学课件内容，目的是让学生能够学习更加全面、系统的知识，而且在语文教学工作中需要明确教学重点，有针对、有目的地实施语文教学工作，而在教学中还要引入生活元素，明确教学情况和学习情况，这就需要教师深入掌握并应用语文教材内容，明确教学任务和教学目的。而在语文教材内容的掌握方面，不但需要教师掌握教材内容，还要深入挖掘教材的教学价值，在这个基础上融入优秀传统文化并传播优秀传统文化，这样才能让学生认识到语文教材内容的重要价值和意义。
二、融入文化元素，以此作为教学切入口
高中语文教学中的教学切入口主要体现在教师在开展教学工作时引导并指导学生深入研究教材内容，应用最好的方式去认知并理解文章内容，这种作用是十分明显的。而教学切入口需要根据语文教学内容的特点进行选择，因此要根据一定的原则和标准。首先，能够从语文教材内容的语言着手，需要重视语文教学工作，由于语文是一门语言学科，语文教学主要就是语言的教学。其次，要能够从教材内容的题材着手分析，也就是说要依据教材内容的特征选择适合的切入口，对于散文题材的教材内容需要从写作目的、写作背景、写作手法等方面入手，而对诗歌题材的教材内容可以从诗歌表达的意境和韵律等方面切入。另外，还要从教学现状着手分析，充分掌握学生的实际情况和语文基础，需要以满足学生的实际需要作为基本原则。最后，针对高中语文教学中融入优秀传统文化元素需要确保有一定的宣传效果和社会价值，主要包括：从教材内容的核心入手，包括文章的重点词语、句子、段落等方面，这就需要教师根据教材内容有针对性地选择。
三、以课堂教学作为主要方式，建立弘扬优秀传统文化平台
对于我国优秀传统文化的传播，不但需要从经典名著方面着手，而且还要在教学中渗透弘扬优秀传统文化的理念。而语文教材是我国传统文化的一个缩影，教学内容中蕴含了传统文化的理念和精神，尤其是高中语文教材内容，因此教师需要深入挖掘语文教学内容中的传统文化元素，以课堂教学作为主要方式，建立弘扬优秀传统文化的平台。教师需要提升自身的教学认识，将课堂教学与传统文化有机结合，有效激发学生对传统文化学习的兴趣和积极性，提升学生对传统文化的认识，这样学生才能够更加有针对性、有目的地学习语文知识。
例如，在高中语文教材《背影》的教学中，为了能够在教学中融入并弘扬优秀传统文化，教师可以将本文作者朱自清通过描述父亲为儿子买橘子的情境形象地展现出来，因此可以应用情境创设进行教学，这种情境刻画出了父子之间的真挚感情，并且表现得淋漓尽致，而这篇文章内容将我国优秀传统文化中的父子亲情文化通过一些行为细节表现出来。教师在教学中需要注重课堂教学的内容，需要建立弘扬优秀传统文化的平台，让学生在教材内容中更好地认知并体会优秀传统文化在语文教学中的体现，并且需要让学生感悟传统文化与学生学习和生活的意义。因此，高中语文教材内容中的优秀传统文化需要教师深入挖掘，而学生要正确认识传统文化的社会意义。
总而言之，高中语文教学中弘扬优秀传统文化是很关键和重要的，也是教育教学工作对高中语文教学的基本要求，同时也是我国现代化建设对高中教学工作的需求，而在语文课程中弘扬我国优秀传统文化是教学工作的责任和义务。学生更好地认识优秀传统文化以后，就可以提升爱国、爱家、爱民族的意识，并且会热爱我国优秀的传统文化。在学习和生活中也能够积极地宣传和弘扬我国优秀传统文化，这样提升了学生的民族情结和爱国情结，因此十分有意义。
参考文献：
[1]张剑斌.试论高中语文教学与传统文化的契合[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：246.
[2]周燕明.传统文化在高中语文教育中的渗透与传承[J].文学教育（上旬），2020（11）：74-75.
[3]费文焕.基于中华优秀传统文化的高中语文教学策略探讨[J].科教导刊（上旬），2020（10）：164-165.