【摘 要】
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如今以问题为导向的教学方法在小学数学教学中已经得到普遍运用,但许多教师并未把握住该教学方法的关键所在,教学时普遍存在重视数量而忽视质量的情况。因此,教师应首先全面
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如今以问题为导向的教学方法在小学数学教学中已经得到普遍运用,但许多教师并未把握住该教学方法的关键所在,教学时普遍存在重视数量而忽视质量的情况。因此,教师应首先全面了解本节课教学内容,找准内容中的重难点并进行合理的问题编排,以做好备课准备。而在课堂互动环节,教师则需以高质量的“问题链”来引导学生逐步思考,为学生创造思考探索平台,活跃课堂教学氛围,实现课堂的高效互动,培养学生良好的数学学习习惯。
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