【摘 要】
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为了真正培养出与时代潮流相适应的高素质人才，迎接21世纪的挑战，我院在学生中开展了素质教育。为使这一改革有效地、持久地开展下去，必须对其目标构建作出理论的探讨。为此，笔者
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为了真正培养出与时代潮流相适应的高素质人才，迎接21世纪的挑战，我院在学生中开展了素质教育。为使这一改革有效地、持久地开展下去，必须对其目标构建作出理论的探讨。为此，笔者从平时成绩综合性考核结果暴露出来的问题对素质教育的目标构建及这些目标有何现实要求等进行剖析，以达到抛砖引玉的作用。1 平时成绩综合性考核改革的概况 我们根据不同专业学生的特点选择不同的考核方式，98级临床医学本科学生以实验操作及实验报告、分不同章节布置作业及测验形式进行考核；而99级医学影像专业学生由于课时少，专业要求不同，我们侧重考核
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