【摘 要】
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“对流”一节在引入新课时,是引导学生能推想到(?)存在着一种新的热传递方式.教材引入时,在上节图2-14的演示实验中[见图1(a)],将火焰移至试管底部加热,试管上部的水很快会
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“对流”一节在引入新课时,是引导学生能推想到(?)存在着一种新的热传递方式.教材引入时,在上节图2-14的演示实验中[见图1(a)],将火焰移至试管底部加热,试管上部的水很快会热起来,在上节图2-15的演示实验中[见图1(b)],将试管口斜向上,对试管底加热很快手指
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