【摘 要】
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随着我国高等教育普及的逐渐发展,高校教学质量的提高成为关键性问题,而关于高校教学质量提高的问题研究,大多集中在综合性理论学科方面,如教学过程中的方法、内容等客观方面
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随着我国高等教育普及的逐渐发展,高校教学质量的提高成为关键性问题,而关于高校教学质量提高的问题研究,大多集中在综合性理论学科方面,如教学过程中的方法、内容等客观方面,以及教师个人、学生等主观方面。本文主要从高校实践性专业课程出发,探讨“合作式”课堂教学在实践课程中的认识,尝试通过深层概念、课堂秩序、社会市场这三个方面来体现实践性专业课程的“合作式”教学方法,在教师与学生、学生与学生之间的合作性角色关系的基础上,深入“合作式”课堂教学研究并完成写作。
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