【摘 要】
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数学是初中课程中的一门主要学科,它能锻炼学生的逻辑思维能力,也是其他理科学习的基础。由于数学课自身的一些特点,让学生学起来枯燥乏味,加之初中生的逻辑思维能力、抽象思
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数学是初中课程中的一门主要学科,它能锻炼学生的逻辑思维能力,也是其他理科学习的基础。由于数学课自身的一些特点,让学生学起来枯燥乏味,加之初中生的逻辑思维能力、抽象思维能力还处在成长阶段,并不能通过抽象的数字描述建立起数学之间的逻辑关系,从而会挫伤学生的自信心,也会使他们的积极性受到打击。因此,数学课堂教学方法的多样性在初中数学教学中很有必要性,只有这样才能打破初中学生“谈数色变”的尴尬局面。
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