内容摘要：小学的信息技术能够培养小学生的信息意识以及信息素养，对于培养优秀的计算机人才有着重要的现实意义，对提高民族素质也有着较为深远的作用。当前小学信息技术课堂的课堂有效性较低，影响了小学课堂的教学质量，阻碍了小学生的成长。因此，为了小学信息技术的有效性应该从各个方面出发，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，打造高效的课堂。
　　关键词：信息技术课堂 有效性 策略
　　当今是互联网时代，信息技术已经完全的融入到人们生活中的方方面面，能够熟练地掌握，信息技术已经成为人们的基本知识和基本技能，因此加强对学生的信息技术的培养，已经成为了儿童们的迫切的要求。但当前的信息技术教育存在着教学观念落后和教师水平不高等一系列问题，导致课堂教学的有效性不高，阻碍了学生成才，因此提高小学信息技术课堂教学的有效性就成为了当务之急。
　　1.小学信息技术课堂教学现状
　　1.1对信息技术课堂的重视不足
　　当前的学校不太重视信息技术课，而且在整体上看，教育经费的投入也是不足的，因此也导致了电脑、机房等基础设施滞后，并且地区发展也相对的不平衡。学校很多时候只重视学生的成绩和学校的升学率，学校也将力量集中在语文、数学等升学考试的科目，在人力和物力等方面都没有较大的力度。家长在很多时候只重视语数英等科目，而把信息技术课当作是可有可无的。教师也是不重视信息技术课堂，基本上课的时候都是敷衍了事，并没有认真备课。有些其他的语文数学老师甚至会占用学生上信息技术课的时间，来让学生上自习或者自己去讲课。
　　1.2教师的教学方法陈旧
　　从教学方法上来讲，虽然有一部教师对自己当前的教学方法有所创新，但是仍旧存在着盲从和形式化的现状，没有注重培养学生自己内心的情感和创新思维。很多小学生都是拥有相对旺盛的好奇心，如果想要小学生能够在课堂上安安静静的认真听课，集中自己的注意力，除了需要丰富的教学内容，同时也需要多种多样的教学方法。但是，在目前的小学信息技术课堂教学中，教学内容都是局限在教材，教师的教学方法也大多都比较传统，根据教材进行总结。这种相对老套的教学方式，让学生所学到的都是一些死知识，仅仅是一种知识的搬用和输送。在这种情况下去学习，学生们通常会感觉课堂是枯燥无味的，从而没有学习的兴趣，不利于學生的全面健康发展。
　　2.提高小学信息技术课堂有效性的策略
　　2.1针对性的设置学习内容
　　学生参与到信息技术课堂热情，大部分都来自于他们所要研究性学习的内容。通常情况下，有趣的内容能够激发学生的参与积极性。在教学的过程中，教师应该合理的设置学生所要学习的问题，更大程度上的激发学生的参与热情，同时也能帮助学生解决在学习过程中所遇到的难题。在信息技术的学习过程中，教师也要随时关注学生讨论问题的状况。当学生遇到问题的时候，恰当的给予学生帮助，从而使得学生在研究性学习中能够更好的提升自己。学生的阅读水平不同，而通过研究性学习的方式针对性的设置问题，可以帮助学生更好的阅读文章，从而提高自己的阅读水平，开阔自己的眼界。
　　2.2加大对信息技术课堂的重视
　　在新课改的背景之下，积极地培养学生的综合素质，成为了目前教师进行教学的重要的教学目标。如果教师要有效的提高信息技术课堂的有效性，使得学生能够真正的掌握学习技能，提高自身的素质，那么加大对信息技术课堂教学的重视是必不可少的。如果想要在教学过程中，使得信息技术教学能够充分的发挥出应有的功能。首先就需要教师与学生进行良好的沟通，教师要尊重不同的学生之间存在的差异，针对学生的个性化的特点进行针对性的教学，从而能够更好的提高教学水平。其次，要根据学生自己的爱好去培养学生的学习兴趣，营造出一个相对轻松的氛围，帮助他们树立出属于自己的正确的对世界的看法和观念。在这个过程中，教育局也要加大对信息技术课堂的投入力度，完善基础设施。并且，其他科目的教师也不能够随意占用信息课堂的时间，给信息课堂足够的重视。
　　3.结束语
　　在信息课堂的教学过程中，教师不能够在教课的过程中仅仅的局限于课本中，更应该重视实际的操作，提升学生对信息课堂的理论认识，同时也要培养学生的积极操作的能力，进而处理好理论知识与实践之间的关系，使得学生能够真正的掌握这门课程。本文首先分析小学信息技术课堂的现状，一是对信息技术课堂的重视不足，二是教师的教学方法陈旧。进而提出解决措施，一要针对性的设置学习内容，二要加大对信息技术课堂的重视，进而希望能够提高小学信息技术课堂的有效性。
　　参考文献
　　[1]吴小源.浅谈提高小学信息技术课堂教学有效性的策略[J].中小学电教：下， 2012（10）：56-57.
　　[2]张瑜.浅谈提高小学信息技术课堂教学有效性的方法[J].读写算：教育教学研究，2015（49）.
　　[3]刘岩峰.浅谈如何提高小学信息技术课堂教学有效性[J].学周刊，2012（20）：29-29.
　　（作者单位：四川省巴中市巴州区梁永镇独柏小学）