【摘 要】
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摘 要：近年来，我国“以生为本”和“以学习质量为核心”的评价体系研究与实施取得了长足进步，但基于学习体验的课程教学评价研究还处于起步阶段，研究成果较少。文章通过简要述评国内外以学习体验为核心的课程教学评价体系与调查研究的新趋势，以及学习体验评价的可靠性研究，提出了我国高校课程学习体验评价进一步研究和开发的思路与对策。 关键词：高校课程;学习体验;评价;综述 近年来，随着高等教育竞争的日益加剧，
【机 构】
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浙江万里学院教育发展研究中心,不详
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“应用型本科高校课程学习体验评价体系的构建及实施研究”,项目编号:20YJA880062
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近年来,我国“以生为本”和“以学习质量为核心”的评价体系研究与实施取得了长足进步,但基于学习体验的课程教学评价研究还处于起步阶段,研究成果较少。文章通过简要述评国内外以学习体验为核心的课程教学评价体系与调查研究的新趋势,以及学习体验评价的可靠性研究,提出了我国高校课程学习体验评价进一步研究和开发的思路与对策。
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