【摘 要】
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高效课堂的生成离不开高效教学,是师生们共同在愉悦的课堂环境中以学生为主体,学生在教师设计的任务驱动下,自主建构、合作、探究,利用各种教学资源,获得知识的课堂.这样的课
【机 构】
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泉州第五中学 福建泉州 362000
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高效课堂的生成离不开高效教学,是师生们共同在愉悦的课堂环境中以学生为主体,学生在教师设计的任务驱动下,自主建构、合作、探究,利用各种教学资源,获得知识的课堂.这样的课堂教师不应照本宣科,上演所谓的“教案剧”;而是应当提供机会让学生自主学习,合作探究,质疑释疑.若要从根本上提高课堂的教学效率,就应该大胆地对传统的课堂结构进行改进,根据一定的教学内容,从学生实际出发,营造良好的课堂氛围,合理安排教学环节的时间分配,以最合理的课堂结构达到最优的课堂效果.下面以《减数分裂》第一课时为例,阐述如何运用高效课堂教学策略在高中生物课堂中形成有效教学.
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