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【摘要】在当前这个知识高度发展的社会中，只有通过大量的语文课外阅读才能够提高中职生的知识素养水平。但是中职生在进行大量的课外阅读的时候，我们会发现其中存在许多的利弊，我们就中职课外阅读的利弊进行讨论，希望通过此次探讨，我们能够了解到中职语文课外阅读中存在的好的地方以及不好的地方，提升中职生的阅读质量以及阅读的深度，中职生要知道自己在阅读中的目标，为有效阅读提供切实可行、实实在在的解决办法，让学生的阅读能力得到有效的提高。
【关键词】中职语文；课外阅读；利弊
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
现在课外阅读对于中职生来说是十分重要的，课外阅读不仅可以增加学生的课外阅读能力，而且可以学习到书本之上学不到的知识，开阔了自己的眼界。在这个科技迅速发展的时代，电子网络已经慢慢替代了书本，许多学生都爱好在网上浏览信息，通过上网来了解时讯。虽然上网查询信息很便捷，但是也有很多不良的信息在网上出现，这时就需要学生去增强自己的辨别能力，接收好的信息，自己屏蔽不良信息。所以说，不管通过什么方法去阅读课外知识，都有其有利与有弊的地方。课外阅读是必不可少的，如何去进行有效的课外阅读，对于中职生来说是非常关键的，不仅要保证数量，同时也需要质量的保证。
一、中职语文课外阅读的有利之处
（一）中职生进行课外阅读可以增加学生的课外阅读能力
现在由于信息化社会的影响，许多中职生只是阅读书本上老师所教授的相关文章，导致中职生阅读文章的数量与质量都没有，而且有些学生对于课堂学习的枯燥乏味而产生的厌学心理，让学生更加不会去进行课外阅读，从而导致大部分的学生课外阅读信息量达不到足够的要求或水平，甚至是一些中国著名的名著都不知道是哪些，不知情何以堪哪。所以课外阅读显得极其重要，不仅仅是提升自己的课外知识，同时也是增加中职生的课外阅读能力的有效办法。所以我们要认识到课外阅读的重要性所在，知道课外阅读是中职生增加知识量必不可少的关键所在。
（二）课外阅读会使得中职生的阅读能力水平、写作水平以及自学文章的能力得到提高
中职生在进行大量的课外阅读的时候，尤其是读到一些特别优美的文章的时候，学生会情不自禁地被文章里的华美句子所吸引，从而激发中职生的写作欲望，而且，许多学生会将她们在课外阅读中看到的优美句子，甚至是感人肺腑的句子摘抄下来，然后进行模仿写作，这样学生会受到这些文章的潜移默化的影响，从而提高其写作水平，甚至是写作兴趣也会被大大地激发，当中职生在进行课外阅读的时候，她们会不由自主地去分析文章故事的结构、人物背景，这样既可以提高中职生平时做阅读理解的速度和质量，又可以提高中职生自学文章的能力。
（三）课外阅读可以丰富学生的课余生活
手机对于每个学生来说都是必不可少的，但是，手机对我们来说是有很大的辐射的，所以在这个时候我们就需要放下我们手中的手机，用课外阅读代替我们的手机，让课外阅读丰富我们的课余生活，充分利用中职生的课余生活，这样不仅可以让中职生投入到书籍的海洋中，还可以将他们从手机里拉出来，让他们知道不仅仅只有手机上淘宝、玩游戏、看小说以及课外打闹才可以打发课余时间，还可以通过课外阅读来丰富自己的课余生活，让他们的课余生活变得丰富多彩。
（四）课外阅读可以开阔中职生的视野
中职生可以从课外阅读中读到课本上所学习不到的知识，甚至是一些时事新闻，许多中职生获得新闻都是通过听视频里的，只有少数人才会通过读课外阅读来了解一些时事新闻，甚至是通过看报纸来开阔自己的视野，课外阅读可以让我们了解到更多的知识，更全方面甚至是更广阔的知识，所以说课外阅读对于中职生来说是很有好处的。
二、中职语文课外阅读的不利之处
（一）学生的课外阅读缺乏文学价值，内容低且单一化
现在的课外书籍数不胜数，其中虽然有优秀的课外书籍，但是也不乏有一些滥竽充数的课外书籍，就比如一些描写暴力的课外书籍，许多中职生看了这些没有文学价值甚至有害处的书籍后，学生会变得有严重的暴力倾向，这对学生的一些言行举止是极其有害处的，还有许多中职生在上课的时候看一些小人书，比如：“阿Q正传，花木兰等。”学生在课堂上看这些小人书不仅对中职生的学习有严重影响，而且还会影响其身心健康的发展。很多中职生阅读这些课外书籍的时候只是想要打发自己的课余时间，娱乐自己，并不是真正的想要增加自己的课外阅读能力，提高自己的阅读水平。
（二）中职学生处在迷茫的学习状态，没有认清自我
许多中职生在学校都是浑浑噩噩的过日子，根本不知道自己每天在干些什么，甚至不明白自己未来的目标，更别说让他们阅读课外书籍，如果他们在这个时候大量的阅读课外书籍，只会让他们感到更加的迷茫，还有许多中职生认为书读得太多也没有用，在他们将来参加工作的时候也不能帮上什么忙，他们对自己未来的迷茫，使得他们根本不想去课外阅读。
三、结语
所以课外阅读对于中职生来说有利也有弊，中职生应该充分发挥其有利之处，避其不利之处，选择对自己有益的、优秀的课外书籍去进行阅读。
参考文献
[1]杜丽丽.小学语文课外阅读教学浅议[J].青少年日记（教育教学研究），2011（03）：5-18
[2]黄芳.小学语文课外阅读误区及科学指导初探[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2012（02）：90-95
[3]钟晓.小学生课外阅读习惯与能力的培养研究[J].德阳教育学院学报，2012（01）：4-17
作者简介：曾庆文（1973-），男，贵州兴仁人，贵州省兴仁县民族职业技术学校，一级教师，本科，中职语文教师。
（编辑：刘影）
【关键词】中职语文；课外阅读；利弊
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
现在课外阅读对于中职生来说是十分重要的，课外阅读不仅可以增加学生的课外阅读能力，而且可以学习到书本之上学不到的知识，开阔了自己的眼界。在这个科技迅速发展的时代，电子网络已经慢慢替代了书本，许多学生都爱好在网上浏览信息，通过上网来了解时讯。虽然上网查询信息很便捷，但是也有很多不良的信息在网上出现，这时就需要学生去增强自己的辨别能力，接收好的信息，自己屏蔽不良信息。所以说，不管通过什么方法去阅读课外知识，都有其有利与有弊的地方。课外阅读是必不可少的，如何去进行有效的课外阅读，对于中职生来说是非常关键的，不仅要保证数量，同时也需要质量的保证。
一、中职语文课外阅读的有利之处
（一）中职生进行课外阅读可以增加学生的课外阅读能力
现在由于信息化社会的影响，许多中职生只是阅读书本上老师所教授的相关文章，导致中职生阅读文章的数量与质量都没有，而且有些学生对于课堂学习的枯燥乏味而产生的厌学心理，让学生更加不会去进行课外阅读，从而导致大部分的学生课外阅读信息量达不到足够的要求或水平，甚至是一些中国著名的名著都不知道是哪些，不知情何以堪哪。所以课外阅读显得极其重要，不仅仅是提升自己的课外知识，同时也是增加中职生的课外阅读能力的有效办法。所以我们要认识到课外阅读的重要性所在，知道课外阅读是中职生增加知识量必不可少的关键所在。
（二）课外阅读会使得中职生的阅读能力水平、写作水平以及自学文章的能力得到提高
中职生在进行大量的课外阅读的时候，尤其是读到一些特别优美的文章的时候，学生会情不自禁地被文章里的华美句子所吸引，从而激发中职生的写作欲望，而且，许多学生会将她们在课外阅读中看到的优美句子，甚至是感人肺腑的句子摘抄下来，然后进行模仿写作，这样学生会受到这些文章的潜移默化的影响，从而提高其写作水平，甚至是写作兴趣也会被大大地激发，当中职生在进行课外阅读的时候，她们会不由自主地去分析文章故事的结构、人物背景，这样既可以提高中职生平时做阅读理解的速度和质量，又可以提高中职生自学文章的能力。
（三）课外阅读可以丰富学生的课余生活
手机对于每个学生来说都是必不可少的，但是，手机对我们来说是有很大的辐射的，所以在这个时候我们就需要放下我们手中的手机，用课外阅读代替我们的手机，让课外阅读丰富我们的课余生活，充分利用中职生的课余生活，这样不仅可以让中职生投入到书籍的海洋中，还可以将他们从手机里拉出来，让他们知道不仅仅只有手机上淘宝、玩游戏、看小说以及课外打闹才可以打发课余时间，还可以通过课外阅读来丰富自己的课余生活，让他们的课余生活变得丰富多彩。
（四）课外阅读可以开阔中职生的视野
中职生可以从课外阅读中读到课本上所学习不到的知识，甚至是一些时事新闻，许多中职生获得新闻都是通过听视频里的，只有少数人才会通过读课外阅读来了解一些时事新闻，甚至是通过看报纸来开阔自己的视野，课外阅读可以让我们了解到更多的知识，更全方面甚至是更广阔的知识，所以说课外阅读对于中职生来说是很有好处的。
二、中职语文课外阅读的不利之处
（一）学生的课外阅读缺乏文学价值，内容低且单一化
现在的课外书籍数不胜数，其中虽然有优秀的课外书籍，但是也不乏有一些滥竽充数的课外书籍，就比如一些描写暴力的课外书籍，许多中职生看了这些没有文学价值甚至有害处的书籍后，学生会变得有严重的暴力倾向，这对学生的一些言行举止是极其有害处的，还有许多中职生在上课的时候看一些小人书，比如：“阿Q正传，花木兰等。”学生在课堂上看这些小人书不仅对中职生的学习有严重影响，而且还会影响其身心健康的发展。很多中职生阅读这些课外书籍的时候只是想要打发自己的课余时间，娱乐自己，并不是真正的想要增加自己的课外阅读能力，提高自己的阅读水平。
（二）中职学生处在迷茫的学习状态，没有认清自我
许多中职生在学校都是浑浑噩噩的过日子，根本不知道自己每天在干些什么，甚至不明白自己未来的目标，更别说让他们阅读课外书籍，如果他们在这个时候大量的阅读课外书籍，只会让他们感到更加的迷茫，还有许多中职生认为书读得太多也没有用，在他们将来参加工作的时候也不能帮上什么忙，他们对自己未来的迷茫，使得他们根本不想去课外阅读。
三、结语
所以课外阅读对于中职生来说有利也有弊，中职生应该充分发挥其有利之处，避其不利之处，选择对自己有益的、优秀的课外书籍去进行阅读。
参考文献
[1]杜丽丽.小学语文课外阅读教学浅议[J].青少年日记（教育教学研究），2011（03）：5-18
[2]黄芳.小学语文课外阅读误区及科学指导初探[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2012（02）：90-95
[3]钟晓.小学生课外阅读习惯与能力的培养研究[J].德阳教育学院学报，2012（01）：4-17
作者简介：曾庆文（1973-），男，贵州兴仁人，贵州省兴仁县民族职业技术学校，一级教师，本科，中职语文教师。
（编辑：刘影）