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早在20世纪中叶,批判性思维就已经成为西方教育界重要的研究领域和研究课题,这一研究在我国起步较晚,直到20世纪末期才被我国教育领域所关注.之后才将这一思维模式与培养学生解决问题的能力、学习能力以及创新性能力放到同等重要的地位.小学低年级数学教师有责任和义务培养学生的思维活动,使学生的批判性思维能力得到最大限度的发展,最后能使学生反思性、创造性和自主性地解决数学问题.