【摘 要】
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二次世界大战前50年我国体育一度倡导军民体育,虽属于社会中心论,但没有形成完整的体系;20世纪30年代,陶行知先生倡导实用主义教育,实质上倡导的是儿童中心论;解放以后,我国
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二次世界大战前50年我国体育一度倡导军民体育,虽属于社会中心论,但没有形成完整的体系;20世纪30年代,陶行知先生倡导实用主义教育,实质上倡导的是儿童中心论;解放以后,我国向前苏联学习,凯洛夫教育学和凯里舍夫的体育理论成了占有主导地位的理论,实质上宣传的是学科中心论;1958年我国强调教育为无产阶级政治服务,与生产劳动相结合;1966年又出现过毛泽东思想进课堂等提法,但没有真正地形成系统的以"社会中心论"为特色体育课程理论.可以这样说,学科中心论是我国解放后一直占主导地位的课程理论,而
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