奉化市锦屏中心小学

来源 :中国钢笔书法·书画教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:birchwoods2010
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  马婉馨 四年级
其他文献
李多来 现为中国书法家协会会员,中国教育学会书法教育委员会会员。作品入展第一、二届安徽省新世纪书法大展,安徽省首届临帖展,皖籍省外书法家作品展,浙江省四、五、六届中青展,第五届全浙书法大展,“万山红遍”浙江省刻字大展,第七、八、九届全国刻字艺术展,第六届全国篆刻艺术展等。有作品获第六届全浙书法展银奖,文化部“群星璀璨”全国群众美术书法摄影作品展优秀奖,首届国际刻字大展优秀作品奖,嘉兴市群星视觉艺术
期刊
姜 南 2001年12月生于香港,现在是杭州求是教育集团浙大附属小学六年级学生,杭州伟华教育书画院学员。爱好书法绘画,曾获第六届"天眼杯"中国国际少年儿童漫画大赛小学组铜奖,第十八届全国中小学生绘画书法作品比赛绘画类明星奖,毛笔书法类优秀奖。
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衢州市  衢州市衢江区第一小学 余胜秋  衢州市衢江区实验小学 柴金良  衢州市衢江区大洲镇中心小学 钱胜利  衢州市柯城区沟溪乡中心小学 许永清  江山实验小学 杨高益  江山市城南小学 段齐敏  龙游县桥下小学 刘智松  常山县天马一小 季志辉  杭州市  杭州市文海实验学校 金加喜  杭州市金都天长小学 傅颂九  杭州市余杭区临平第一小学教育集团 庞富连  浙江省湘湖师范附属小学 高宜相  
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童谣亦称儿歌,是指在儿童中间长期流播、广泛传唱的一种韵语体式的口头短歌。有的是儿童自编自唱的,有的则是成年人观察儿童生活、模仿儿童心理所创作的。童谣在中国具有悠久的历史,它形式短小,语言单纯、童趣盎然、富有节奏美感。课余闲暇,常常能看到孩子们手捧精美的《童谣300首》、《童谣童画》……孩子们那如痴如醉的模样引人浮想联翩,让人自然地联想到童画。童画即儿童画,在表现形式方面如造型、色彩、构图等方面有着
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刘奕扬 2001年10月出生。爸爸给我起这个名字,是希望我能抑能扬。我既能在运动场上挥汗如雨,也能在书桌前安静地练习书法。我从小学二年级开始学习书法。进入书法高段学习,开始临摹《灵飞经》之后,我对古代书法结构、章法、笔顺、气韵等等产生了浓厚的兴趣,从此,我的生活中再也离不开书法了。现在,我常常用自己的眼光来观察别人的书法作品,从中吸取营养。我现在最享受的一件事,就是选一本自己喜欢的字帖,慢慢观赏。
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儿童色彩表现与创作的动力往往来自表现对象趣与美的吸引,如何让学生感受色彩和怎样搭配色彩是我们学习、实践、研究和反思的重点。现就以浙美版五年级上册第八课《收获的季节》一课的教学实践,谈几点培养学生色彩感受能力的有效策略。  一、欣赏观察,捕捉美的形式与特征  秋天,大自然遍地金黄、硕果累累,秋色宜人。当我问学生通常会用什么颜色来表达时,大部分学生说用黄色、橙色、红色、棕色等色彩来表现,但也有少数几个
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一、教学背景  《藏书票》是笔者依据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第8册《爱书、藏书》第一课时设计改编的。本课主要是让学生认识藏书票,并对其基本的制作方法有一个全面地了解,最后能用KT版画的形式制作出简洁、有情趣的藏书票,用于标识自己的爱书。  在上本课之前,学生们已经学习了两课时的校本课程KT版画。他们对该版画的制作已经掌握了一定的技能。为此,笔者设计用KT版画的形式来学习藏书票,学生应
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卓 谦 《陋室铭》 奉化市居敬小学
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摘 要:我们对钱清的这一大特色、“一钱太守”刘宠纪念馆的乡土资源,要从多角度、多方位地去挖掘刘宠太守的美术内涵,以便更好地开发和利用这一特色,使学生在挖掘学习中,能更好地传承和利用,从而达到涵养人文精神的境界。  关键词:一钱太守 乡土资源 实践探索  面对小城市建设中迅速消逝或越来越淡漠的乡土文化,我们应该积极行动起来,利用美术课堂和课外活动的机会,传承和再利用我们的乡土文化。美术课程标准指出:
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释文:书之法则,点画攸同;形之楮墨,性情各异。  ――项穆书法雅言句
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