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摘要：小学语文作文教学中，培养学生的想象力是极为关键的富有想象力的学生往往其文章更具有吸引力，从而有助于提升其质量。由于小学生的社会实践认知极为欠缺，故而难以使得文章的深度增加，继而会限制文章的影响力。因此，教师需积极将学生的想象力进行培养，借此培养学生的发散性思维，并且将其写作兴趣得以培养。本文现就小学语文作文教学中培养学生想象力的积极意义进行探究，提出了有助于兴趣培养以及能力提升的内容；其次，将能够增强学生想象力的重要举措进行归纳总结，提出了营造氛围的措施、情境创设的方式以及创新教学等途径。
关键词：小学语文；作文教学；想象能力
引言：
在思维领域中，想象力以及创造力均具有极其重要的作用，后者会受到前者的一定影响，继而会影响到学生的生活与学习。小学阶段是培养学生想象力的关键时期，也是激发学生写作潜能的重要时段，故而教师应抓住这一关键时期服务于学生的想象力发挥。事实上，当学生的想象力发挥到一定的程度上，其写作兴趣则会增强，同时其写作能力也会不断增强。
一、写作中培养学生想象力的重要意义
（一）有助于学生思维的发散
通常情况下，小学生的思维较为活跃，并且好奇心比较强。由此可知，教师在语文作文教学的时候可以此为基础培养学生的思维意识，使其能够在兴趣的激发下大胆发散思维。学生想象力的不断提升是其思维意识全面发展的关键所在，继而会促使学生增强写作兴趣。及时转变传统的教学方式，从而缓解学生的消极情绪。日常教学中，鼓励学生自主观察身边的事物，可将其用文字的形式记录下来。久而久之，学生的想象力提升之后，便能够就语文写作素材实施大胆的想象。当然，还可以将各种修辞运用其中，借此增加写作的独特性与新颖度。
（二）有助于创新能力的提升
教师的重要职责之一，便是及时创新教学方式，且培养学生的创新能力。以此为基础，继而能够促使学生的写作能力增强。就创新能力而言，它是一种潜在能力，当其得到适度的激发之后便可对教学效率产生极大的影响。当学生的想象力发挥之后，随即便会将其创新能力提升。及时开展个性化写作活动，为学生提供创新性的写作模板，同时也可对优秀的句式进行研究与模仿，借此将学生的写作能力稳步提升。其实创新性的写作教学也是新课改的要求之一，可起到培养学生想象思维以及创新思维的作用。想象力的发挥是学生写作资源丰富的途径之一，能够确保写作素材更加全面，从而可有效规避千篇一律的写作状况。
二、有效提升学生想象力的途径
（一）为学生想象力的发挥营造良好的氛围
由于以往的小学语文作文教学中常忽视学生的主体性，因此学生的主观能动性常常难以发挥。例如教师常要求学生按照固定的标题进行写作，同时还要求学生对指定的事物、景象等进行描述。长此以往，学生的思维会逐渐被束缚住，难以自主发挥其想象力。可想而知，学生的作文必然会呈现出一种生硬且空洞的效果。为发挥学生的想象力，教师可借助教学氛围的营造措施来实现。轻松、愉悦的教学氛围中，学生往往会更加深入、全面的理解写作主题，甚至可大胆想象写作的结构与内容。人教版的小学语文作文要求之一，便是描写一处民俗风情。此时，教师可将我国各民族的风土人情通过多媒体展示出来，将学生感兴趣的民歌以及服饰一一展示。学生的学习兴趣得到激发之后，想象力便会随之发挥。因此，学生便会依据自己对不同民族或者不同地区风土人情的了解进行想象，从而将写作内容逐渐丰富。
（二）积极实施情境教学模式
情境创设的时候可积极采用多媒体资源以及导语来实施，这也是新课标所要求的。多媒体中含有多种丰富的资源，可引领学生进行自由的想象。事实上，这种想象是基于学生对客观事物的主观印象。除此之外，学生还应该及时将排比以及比喻等多种修辞方式融入其中。教师在讲授人教版小学语文自由类作文的时候，应该鼓励学生在写作前亲近大自然，融入社会实践。继而，大胆想象各种景象的样貌与精神世界。学生可以赋予动植物以人的情感，或者巧妙地使用各种修辞等，借此丰富自由类作文的内容、增加其新颖度。除此之外，教师可结合小学生的心理特点创设写作主题，组织学生参与小组合作探究式学习活动。学生可在小组内就这一主题的创作来自由表达观点，并且及时将学生的趣味性、创新性的写作意见进行归纳总结。此时教师还可将与之相关的优秀习作借助多媒体技术来展示，为学生提供形象化的指导。
（三）及时、巧妙地融合创新性的元素
新课改中对于创新的相关要求也比較明确，要求培养学生的创新性思维。首先，教师要及时将传统、滞后的教学方式渗透在日常的教学中，借此激发学生的写作兴趣。其次，应该将多样化的写作结构以及创作理念全面融入，帮助学生掌握创新性的写作技巧。再有，集中渗透创新性的写作技巧，即大胆想象。例如教师在讲授人教版小学作文的时候，可借助耳熟能详的故事来激励学生进行大胆想象，允许其对原有的内容进行全面的补充。凡是想象合理的学生，教师应对其内容进行展示且鼓励其继续充分联想。这样一来，学生的积极性便会不断增强，继而会更愿意进行大胆的想象与创作。
结语：
通过以上内容的探究可知，小学作文教学中想象力的培养是非常重要的。与此同时，还应该将其实践能力以及思维方式进行适当的培养与引导，帮助学生向更加全面的方向上发展。写作中想象力非常重要，同时也不能忽视其客观性，即应立足于现实实施合理化的想象。
参考文献：
[1]周娟. 试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]. 作文成功之路（下）， 2015（9）：43-43.
[2]杨西容. 浅析如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力[J]. 亚太教育， 2015（19）：25-25.
[3]马丽. 浅析如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（44）.
关键词：小学语文；作文教学；想象能力
引言：
在思维领域中，想象力以及创造力均具有极其重要的作用，后者会受到前者的一定影响，继而会影响到学生的生活与学习。小学阶段是培养学生想象力的关键时期，也是激发学生写作潜能的重要时段，故而教师应抓住这一关键时期服务于学生的想象力发挥。事实上，当学生的想象力发挥到一定的程度上，其写作兴趣则会增强，同时其写作能力也会不断增强。
一、写作中培养学生想象力的重要意义
（一）有助于学生思维的发散
通常情况下，小学生的思维较为活跃，并且好奇心比较强。由此可知，教师在语文作文教学的时候可以此为基础培养学生的思维意识，使其能够在兴趣的激发下大胆发散思维。学生想象力的不断提升是其思维意识全面发展的关键所在，继而会促使学生增强写作兴趣。及时转变传统的教学方式，从而缓解学生的消极情绪。日常教学中，鼓励学生自主观察身边的事物，可将其用文字的形式记录下来。久而久之，学生的想象力提升之后，便能够就语文写作素材实施大胆的想象。当然，还可以将各种修辞运用其中，借此增加写作的独特性与新颖度。
（二）有助于创新能力的提升
教师的重要职责之一，便是及时创新教学方式，且培养学生的创新能力。以此为基础，继而能够促使学生的写作能力增强。就创新能力而言，它是一种潜在能力，当其得到适度的激发之后便可对教学效率产生极大的影响。当学生的想象力发挥之后，随即便会将其创新能力提升。及时开展个性化写作活动，为学生提供创新性的写作模板，同时也可对优秀的句式进行研究与模仿，借此将学生的写作能力稳步提升。其实创新性的写作教学也是新课改的要求之一，可起到培养学生想象思维以及创新思维的作用。想象力的发挥是学生写作资源丰富的途径之一，能够确保写作素材更加全面，从而可有效规避千篇一律的写作状况。
二、有效提升学生想象力的途径
（一）为学生想象力的发挥营造良好的氛围
由于以往的小学语文作文教学中常忽视学生的主体性，因此学生的主观能动性常常难以发挥。例如教师常要求学生按照固定的标题进行写作，同时还要求学生对指定的事物、景象等进行描述。长此以往，学生的思维会逐渐被束缚住，难以自主发挥其想象力。可想而知，学生的作文必然会呈现出一种生硬且空洞的效果。为发挥学生的想象力，教师可借助教学氛围的营造措施来实现。轻松、愉悦的教学氛围中，学生往往会更加深入、全面的理解写作主题，甚至可大胆想象写作的结构与内容。人教版的小学语文作文要求之一，便是描写一处民俗风情。此时，教师可将我国各民族的风土人情通过多媒体展示出来，将学生感兴趣的民歌以及服饰一一展示。学生的学习兴趣得到激发之后，想象力便会随之发挥。因此，学生便会依据自己对不同民族或者不同地区风土人情的了解进行想象，从而将写作内容逐渐丰富。
（二）积极实施情境教学模式
情境创设的时候可积极采用多媒体资源以及导语来实施，这也是新课标所要求的。多媒体中含有多种丰富的资源，可引领学生进行自由的想象。事实上，这种想象是基于学生对客观事物的主观印象。除此之外，学生还应该及时将排比以及比喻等多种修辞方式融入其中。教师在讲授人教版小学语文自由类作文的时候，应该鼓励学生在写作前亲近大自然，融入社会实践。继而，大胆想象各种景象的样貌与精神世界。学生可以赋予动植物以人的情感，或者巧妙地使用各种修辞等，借此丰富自由类作文的内容、增加其新颖度。除此之外，教师可结合小学生的心理特点创设写作主题，组织学生参与小组合作探究式学习活动。学生可在小组内就这一主题的创作来自由表达观点，并且及时将学生的趣味性、创新性的写作意见进行归纳总结。此时教师还可将与之相关的优秀习作借助多媒体技术来展示，为学生提供形象化的指导。
（三）及时、巧妙地融合创新性的元素
新课改中对于创新的相关要求也比較明确，要求培养学生的创新性思维。首先，教师要及时将传统、滞后的教学方式渗透在日常的教学中，借此激发学生的写作兴趣。其次，应该将多样化的写作结构以及创作理念全面融入，帮助学生掌握创新性的写作技巧。再有，集中渗透创新性的写作技巧，即大胆想象。例如教师在讲授人教版小学作文的时候，可借助耳熟能详的故事来激励学生进行大胆想象，允许其对原有的内容进行全面的补充。凡是想象合理的学生，教师应对其内容进行展示且鼓励其继续充分联想。这样一来，学生的积极性便会不断增强，继而会更愿意进行大胆的想象与创作。
结语：
通过以上内容的探究可知，小学作文教学中想象力的培养是非常重要的。与此同时，还应该将其实践能力以及思维方式进行适当的培养与引导，帮助学生向更加全面的方向上发展。写作中想象力非常重要，同时也不能忽视其客观性，即应立足于现实实施合理化的想象。
参考文献：
[1]周娟. 试论如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J]. 作文成功之路（下）， 2015（9）：43-43.
[2]杨西容. 浅析如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力[J]. 亚太教育， 2015（19）：25-25.
[3]马丽. 浅析如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（44）.