深入实践,提升体育课堂合作学习有效性

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  【摘 要】中学体育教学在青少年健康成长的过程中发挥了重要的作用,也有利于缓解高中生学习上的压力。但是长期以来,由于我国体育教学方式、教学思维与内容等方面的影响,造成高中体育教学效果受到了一定的限制。本文在研究中从教学实践出发,探讨了如何通过教学分组、时机把握、方法优化、规则完善等方式,提高高中体育教学的质量。
  【关键词】高中体育;分组教学;方法;规则
  高中体育教学一直都没有固定的方法,教师应结合体育学科的特点、高中生的身心,开展针对性、专业性的实践教学活动,通过运动来增强学生体魄,达到高中体育教学的目的。本文在研究中就结合笔者实践经验,就如何提高体育合作学习有效性进行了深入研究。
  一、根据内容,灵动分组
  在高中体育教学中,可以将现有的学生分为若干个小组,通过协作与分享的过程,促使学生的身心都得到有益的发展。因此,高中体育教师可以根据学生的体育素质、兴趣爱好、教学内容进行有效的分组,确保每一个学生的个体差异都能得到满足。
  例如很多女生都会选择排球这项训练活动,但是学生所拥有的排球基础有着一定的区别。针对学生的基本情况,我将学生分为了精英组、基础组与初学组。其中精英组可以在组长的监督与辅助之下,自主进行排球练习,甚至是比赛活动。而基础组的学生则是对基础性训练的强化练习。我将基础组分为了多个不同的小组,在讲解与示范的基础上,让学生开展分组合作练习,对上手传球、垫球、发球等动作开展专项练习。而对于初学组,我首先介绍了排球的基础性知识,引导初学组对前两组的训练进行观摩,组织她们观看有关于排球比赛的视频,让她们能够初步了解排球这项运动的要求,发现其魅力,从而更好地参与到训练之中。在分组的基础上,我还会定期对学生的训练情况进行考核,保持分组的动态化。
  二、紧抓契机,适时开展
  体育教学活动的开展应该把握不同的时机,实现行之有效的示范、有序的实践,这样才能进一步调动学生的学习兴趣,达到教学的最佳效果。对此,教师应该巧妙设置教学的不同环节,将多种生动有趣的活动内容插入到教学中,避免体育教学的被动与枯燥。
  高中生的知识体系与结构仍然处于塑形的阶段,对很多事物都带有好奇的态度,对体育运动的认知也有待进一步的拓展。例如在田径运动教学中,我就采用了循序渐进的教学方式:先通过多媒体播放了奥运会等比赛的田径运动剪辑,让学生充分了解这项运动的魅力。随后,我再开展了简单的讨论活动,让学生自己归纳总结各种田径运动,猜想应该怎样提高田径运动的技巧。在此基础上,学生参与运动的热情已经被调动到一个制高点,这时我再让学生开展从热身运动到尝试性练习等一系列活动。通过尝试,学生会了解到自身在运动上存在的不足,这时我再对学生的技巧进行纠正,使学生能够自觉接受上下肢力量训练、柔韧性训练、自我保护教育等多个方面的训练。
  三、指导方法,提升技巧
  根据不同的體育运动项目以及学生的具体学情,教师可以采取不同的指导方法,针对体育技巧、技能展开针对性的教学。对此,教师应该在丰富教学内容的基础上,按照现有的环境与教学实践,合理地安排各种不同的教学课程。另外,教师必须要坚决树立以学生为主体的意识,保证学生在体育学习上的自主性、探究性与合作性。
  以立定跳远的教学为例,我就使用了游戏教学法,通过设计鸭子竞走、袋鼠回家、鲤鱼跳龙门这三个游戏展开技巧教学:在鸭子竞走游戏中,我让学生模拟鸭子走路的方式展开竞走;随后再让学生分别模仿袋鼠跳跃与鲤鱼跳动的动作。在进行游戏的过程中,学生的脚踝力量、大腿的力量不断增加,且不自觉地掌握了立定跳远的基本技巧。但是通过鲤鱼跳龙门这一游戏,我发现学生较为注重跳“远”,而忽视了跳“高”,往往落地时还没有完成整个动作。因此,我又组织了“青蛙跳荷叶”的游戏,在场地上画了几片“荷叶”(根据男女生的差距调整了“荷叶”之间的距离),让学生模仿青蛙进行跳远运动,使得学生能够按部就班地完成运动任务。
  四、完善规则,有条不紊
  高中体育教学必须坚持“无规矩不成方圆”的原则,这是因为体育运动本身就具有快速、激烈与对抗的特点,只有制定相应的规则,才能有序地开展各项体育运动,也让学生能够更加全面地理解运动的内涵与运动精神的实质。对此,在各项运动开展之前,教师就应该让学生了解到相应的规则,并且加强对安全规则的重点讲解。
  我在篮球教学中就专门开设了规则教学。例如在运球技术上,很多学生由于缺乏对规则的正确认识,错失了运球的最佳时机,也造成了运球违规现象的出现。我就针对“漏接球不是运球”的规则展开了分析:首先通过简单的讲解让学生了解到漏接球的定义,随后我又展示了几个动作,让学生辨别哪些属于漏接球的情况。并且根据不同的情况,我又进行了延伸讲解,让学生能够系统地掌握运球的正确规则,避免出现不必要的失误。除了在运球技术规则上进行讲解以外,我还对持球移动、“无撞人半圆区”、防守技术与接触技术等规则进行了具体的讲解与分析,为篮球运动开展打下了良好的基础。
  总而言之,高中体育教学的有序开展与生生、师生之间的合作有着紧密的联系,教师应该在开展分组合作教学的同时,优化教学方法、传播运动规则,选择在恰当的时机进行各种类型的体育运动,让学生在参加体育课程时感受到体育的魅力。
  【参考文献】
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