高职新生适应与幸福感:解释风格及灵活性的作用

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目的:探讨解释风格及灵活性与高职新生适应和幸福感的关系,为高职新生适应教育提供依据。方法:采取方便取样法,抽取河南某高职院校2012级和2013级共10587名新生进行中国大学生适应量表(CCSAS)、幸福感指数量表(IWB)和归因风格问卷——修订版(ASQ-R)测验。结果:高职新生适应与幸福感呈显著正相关;解释风格及解释灵活性与适应和幸福感呈显著正相关;解释风格与解释灵活性相对独立,呈低度正相关。调节效应检验表明,解释灵活性在适应和幸福感间存在显著地调节作用。中介效应检验表明,解释风格及灵活性在适应和幸
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