[摘 要]年轻教师，作为一支思想开放、活力四射的队伍，是教师队伍的重要组成部分。让年轻教师快速成长，不但对于学校有着重要的意义，而且对于年轻教师自己也意义重大。年轻的英语教师要树立正确的工作观、人生观，把握好人生方向，要有终身学习、从生活中学习的学习观，要善于溝通、敢于创新，这样自己能快速给自己定位，给职业定位，同时对于学校也是大有裨益的。
　　[关键词]年轻英语教师 成长 交流 创新
　　[中图分类号] G633.41[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）310047
　　笔者工作十余年，自己坚持着不断更新思想，与时代同步，不断充电，积极探索，在与一届又一届的学生不断磨合中感觉越发游刃有余。回顾自己的成长历程，结合现今一些年轻教师成长中提出的问题，现就年轻教师如何快速成长谈一些体会。
　　一、干一行，精一行
　　一直以来，笔者一直以“干一行，精一行”作为自己的工作理念。在笔者看来，干一行则精通这一行是对专业人士的基本要求。作为专业的英语教师，在大学里所学的英语知识事实上与中学所教内容重心不一，要求的深度、广度也不一样，这就要求专业教师要对所教内容有全面深入的了解，对考纲、教学重点有正确的把握，对教学动态有细致的了解，要将自己的知识体系与教学目标相匹配，这是每个专业英语教师成长的必经之路。只有在充分了解目标之后才能有目的地充实相关知识，让自己真正成为该行业的专家，在胸有成竹的情况下才有可能享受其乐趣，最终达到“精一行，爱一行”。
　　二、生活处处皆英语学习
　　“要给学生一碗水，自己先要有一桶水”，讲的是教师要先于、多于学生获得英语知识。而一名优秀的英语教师追求的不应只是一桶水，而应该是一条蜿蜒流动的溪水，甚至是波涛汹涌的江河。英语是一门博大精深的学科，不仅词汇、短语数不胜数，而且还有大量的语法、句型需要去记忆。要学好英语，必须有“处处皆英语学习”的学习理念，学生如此，教师亦是如此。学生们常说“英语单词难记”，是因为他们没把记单词放到生活中，没有形成记单词、用单词的习惯。其实如果把生活与英语时刻联系在一起，你会发现英语可以快速掌握。如去超市购物，推着手推车、购买各种商品、到收银台付钱，又如去旅游，买车票、订酒店等，这些都是英语学习的好场景。加上如今智能手机功能强大，查阅单词、词汇学习等可以无处不在。英语教师应该把英语学习当成乐趣，在英语学习中享受快乐。
　　三、交流使人进步
　　教学是相互的，而语言教学的最终目的就是用来沟通。善于交流、与人沟通的人不仅能快速地学好语言，更能迅速地达到自己的教学目的。
　　1. 师生交流
　　适合自己学生的教学方法才是最好的教学方法。迄今为止还没有一种世界上公认的最好的教学方法。要想知道哪种教法最合适自己的学生，只有走进学生当中，心与心交流，从学生的角度看问题，听取意见，不断尝试。在这个时候，学生就是最好的老师，只有他们觉得好的才是真的好。年轻教师年龄与学生相近，跟学生交流起来就更有优势。同时还要注意，学生永远是发展的个体，没有一成不变的问题，更没有一劳永逸的教法。一名优秀的英语教师应该能随着学生的发展而发展，不断更新思想，调整教法，以适应学生，这样才能最快提升自我，提高学生水平。
　　2. 同行交流
　　与学生的沟通是为了更直接地接近教育对象，而与同行的交流则能更快速、更直观地借鉴和审视自己的教学情况，因此年轻教师要以谦恭的态度向其他同行学习。学习是为了提高，借鉴是为了整合。勤思考、勤做笔记是非常有必要的。可以建立自己的策略库、方法手册，让自己快速地成长，向成为一位优秀教师的目标阔步前进。
　　四、创新使人永葆青春
　　创新能力是当今社会最看重的能力之一，英语教师亦要有创新能力，时刻要有创新的意识。创新能力的培养需要人们开放思想，联系实际，勤思考，常更新。所谓“用进废退”，一个勤思考、常动脑的人更显年轻、更具活力。对于英语教师来说，创造性在于结合教学实际，灵活地使用教材，根据需要对教材进行删减、增补和调整，甚至开发新课程资源；探求新的教学途径，尝试更有效的教学方法；创造性地组织课堂以及评价学生等等。这些都需要教师去尝试，去思考，这样能使年轻教师更阳光，老教师永葆青春。
　　[ 参 考 文 献 ]
　　[1]李定仁，赵昌木.教师及其成长研究：回顾与前瞻[J].教育理论与实践，2003（6）.
　　[2]王鉴，徐立波.教师专业发展的内涵与途径——以实践性知识为核心[J].华中师范大学学报，2008（3）.
　　[3]刘清华.教师知识的模型建构研究[D].重庆：西南师范大学，2004.
　　（责任编辑 周侯辰）