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目的：了解儿科护理带教采取以“项目导向、任务驱动”教学模式理念指导方式的应用价值。方法：分析对象来自于2015-2017年期间于本院儿科实习护生相关临床数据，从中抽取60例，根据护生所接受儿科护理带教模式将其每组30例分为对照组与观察组，其所接受带教模式对应为传统儿科一对一带教、“项目导向、任务驱动”教学模式。在带教结束后对两种模式下护生进行考核并对其实习期间出现护理缺陷情况进行记录。结果：考核内容包括理论知识水平、临床护理操作水准、处理临时状况能力，观察组护生所得评价优于对照组，组间评分经统计学软件处理