【摘 要】
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在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化,许多老师以学生为主体,将课堂的主动权和选择权交给学生,积极开展不同形式的小组教学
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在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化,许多老师以学生为主体,将课堂的主动权和选择权交给学生,积极开展不同形式的小组教学实践活动,鼓励学生在自主实践的过程之中掌握学科学习的技巧和精髓,实现个人的良性成长。在这样的现实背景之下,小组合作学习备受关注,这种学习策略和学习理念能够激发学生的参与积极性,体现学生的主体地位,本文以中职数学教学为分析对象,了解小组合作学习的有效性要求以及策略,以期为实现中职数学教学质量和水平的提升提供新的借鉴。
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