【摘 要】
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民办学校分类管理试点政策实现了关键内容的有效扩散,形成了“创新—推广—采纳”的扩散机制并呈现出“初期缓慢增长、后期急剧爆发”的非渐进式扩散特征.然而,在扩散过程中
【机 构】
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上海教育科学研究院,上海200032上海师范大学,上海200234;
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民办学校分类管理试点政策实现了关键内容的有效扩散,形成了“创新—推广—采纳”的扩散机制并呈现出“初期缓慢增长、后期急剧爆发”的非渐进式扩散特征.然而,在扩散过程中存在选点多样性有待凸显、试点全面性有待提升、环节完整性有待健全以及政策再创新有待加强等问题.为此,需进一步推进我国教育试点政策扩散的良善治理:健全选点试点,做到教育试点政策应试尽试;完善扩散环节,提升教育试点政策的成熟度;增强创新能力,促进教育试点政策再创新.
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