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实施“童化”策略,培养法治素养——《我们受特殊保护》一课教学设计思路简析
实施“童化”策略,培养法治素养——《我们受特殊保护》一课教学设计思路简析
来源 :教学月刊:小学版(综合) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tnngx123
【摘 要】
:
在法治教育专册的教学中,教师要充分考虑儿童的身心特点,在教材解读、活动设计、课外探究等方面实施“童化”策略,通过“童化”视角、“童化”情境、“童化”实践,使学生树立
【作 者】
:
罗燕翔
【机 构】
:
江苏省盐城市亭湖区教师发展中心
【出 处】
:
教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
:
2020年10期
【关键词】
:
法治意识
“童化”策略
法律素养
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在法治教育专册的教学中,教师要充分考虑儿童的身心特点,在教材解读、活动设计、课外探究等方面实施“童化”策略,通过“童化”视角、“童化”情境、“童化”实践,使学生树立法治意识,形成法治思维,开展法治实践,提升法治素养。
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