【摘 要】
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在初中作文教学中,教师在开展写作训练时,要有意识地激活学生的情感,引导学生在作文中表达真实的想法,从而使文章更有可读性,更能打动读者.随着写作要求的不断提高,仅让学生掌握基本的写作知识,熟练运用常规的作文技巧,显然不够.想写出佳作,学生还需要在作文中融入真实感受,表达独立的见解.因此,教师要认识到在写作教学中激活学生情感的重要性,并且鼓励学生在写作时运用多种表达方式.这样不仅可以提高作文的质量,也能让学生体会到写作的乐趣,在作文课堂上有更多收获.
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在初中作文教学中,教师在开展写作训练时,要有意识地激活学生的情感,引导学生在作文中表达真实的想法,从而使文章更有可读性,更能打动读者.随着写作要求的不断提高,仅让学生掌握基本的写作知识,熟练运用常规的作文技巧,显然不够.想写出佳作,学生还需要在作文中融入真实感受,表达独立的见解.因此,教师要认识到在写作教学中激活学生情感的重要性,并且鼓励学生在写作时运用多种表达方式.这样不仅可以提高作文的质量,也能让学生体会到写作的乐趣,在作文课堂上有更多收获.
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在初中语文教学的几大板块中,最重要的就是作文教学.作文水平不但反映了学生的写作能力,还考量着学生的表达能力和整体语文素养.但是,目前很多教师并不重视学生自我表达意识和写作能力的培养.rn本文对初中语文教学中一直存在的问题进行了深度剖析和探讨,笔者根据自身教学经验,从作文教学的过程、方法以及目的等几个方面进行阐述,探索作文教学的新途径,找到真正有利于提高学生作文水平的方法.当前,随着新课改的不断推进,作文教学不仅要激发学生的写作兴趣,还要培养学生的写作意识.因此,教师要在新课改理念的引领下,不断反思,找到当
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