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摘 要：在小学体育的教学中，教师开始运用游戏教学的方式开展教学活动并取得了不错的成效。本文就小学体育中游戏教学法的必要性和相关对策做一浅析，希望对小学体育教育改革提供帮助。
关键词：小学体育;教学;价值
一、 引言
小学生心智还不够健全，在课堂上无法约束自己的行为，也很难专心融入课堂内容，因此，教师可以在课堂上设置与教学内容相契合的游戏，让学生在愉快玩耍的同时消化学习内容，从而达到提升教学质量的目的。游戏教学方法旨在用切合教学内容和教学目标的游戏将学生带入到教师营造的学习氛围中，在传统教学的基础上增加了许多创造性和趣味性，能够在小学体育教学中发挥出重要作用。
二、 小学体育教学中运用体育游戏的价值
（一）有利于加强课堂管理
体育教学是小学健康教育中重要的部分，以學习体育技能为主要方式，引导学生加强锻炼，培养其体育意识。在小学教学中，大多体育课都是室外锻炼课程，教师带领学生开展运动项目进行教学。但是小学生心智不成熟，很难做到不受外界环境的影响，也无法专心投入到课堂中。因此，教师必须采用系列的手段将学生的注意力吸引到课堂上。游戏教学法是指通过在课程中设置相关的游戏，运用一些学生爱玩的小游戏将学生的注意力吸引到教学内容中，激发学生的体育兴趣，进而达到小学体育教学的目的。
（二）有利于营造良好的课堂氛围
在传统的小学体育教学中，小学生容易对新鲜的事物过度关注，在课堂上会因为一些新奇的事物分散注意力，导致体育课堂效率低下。再加上小学生的思维意识还不够完整，难以理解抽象的体育知识，导致学生在学习时无法全身心投入。在游戏教学的辅助下，教师可以利用形象化的游戏为学生传授体育技能和知识，在符合小学生认知水平的基础上帮助其养成体育意识，这样学生在上体育课时就可以更好地掌握教师所讲的内容。
（三）有利于提高教学质量
随着新课改的推进，学生的体育测试已经成为一项重要的考核内容。为强化体育课程相关内容，教育部颁布了《义务教育体育与健康课程标准》，旨在推动中、小学体育改革，在促进学生身体健康的同时提升体育教学的质量，为学生的终身锻炼打下坚实的基础。游戏教学的主要对象是学生，融合了生本教育与快乐教育的思想理念。游戏教学通过将体育课程内容转变为学生更加容易接受的体育游戏的方法，在一定程度上激发了学生的学习主动性，进而提升了小学体育教学的质量。
（四）有利于培养学生的体育观念
据调查，我国学生的体育意识越来越差，尤其在大学生群体中，大多数学生都是为了体育测试而锻炼，并没有养成真正的终身体育意识，导致其身体素质越来越差。兴趣是最好的老师，培养学生的体育观念也要从培养学生的兴趣开始。教师在教学中可以设置与教学内容相关的小游戏，让学生在参与游戏的同时增强对体育学习的兴趣，进而培养学生的终身体育意识。
三、 小学体育教学中运用体育游戏的对策
（一）游戏教学，激发学习兴趣
在教学中，教师应该选择符合小学生年龄阶段的教学内容和教学方法，将游戏教学的理念融合到实际的教学中，通过设置有趣的教学游戏来激发学生的学习兴趣，进而提升课堂质量。小学生的认知水平有限，在生活中经验方面也有所欠缺，教师在选择教学内容时要考虑学生在生活中常见的情境，让学生能够有效地参与到游戏中。
在实际的教学中，小学生体育教学不可运动量过大，教师在选择游戏时也应该切实考虑学生的身体情况，尽量不要选择规则复杂的游戏。低年级体育教学可以选择老鹰捉小鸡、丢手绢等简单的游戏，这种游戏运动量小，难度低，能够有效提升学生的游戏参与度。对于高年级学生，教师就可以选用接力跑、拔河等运动量稍微大一点的游戏了，这类游戏需要学生不断地配合，能够帮助学生养成合作意识，提升教学质量。
（二）游戏教学，合理利用教学场地
游戏教学方法旨在用游戏将学生带入课堂，具有一定的趣味性和创造性，在小学教学实践中取得了良好的成效。在小学生体育教学过程中，教师要利用游戏将学生的注意力快速拉入课堂，帮助学生更快地投入到学习内容中。一般情况下，在课程开始的前几分钟学生的注意力还未收回，许多学生还在想一些课前的事情。教师要想将学生的思维迅速带回到课堂中，必须设置更加有趣的游戏吸引学生的注意力。小学生爱玩，在听到教师说有游戏做的时候都会将自己的注意力转移到教师身上，这个时候教师就可以将游戏贯穿到整个教学过程中，带动学生进行课程的学习。
在体育课堂上，教师要因地制宜，根据学校体育场地的具体情况设置相关的游戏。例如有些学校体育课在体育馆中进行，地板光滑，教师在设置游戏时就要考虑周全，避免跑步等容易滑倒的游戏。
（三）游戏教学，培养合作意识
在小学生的成长过程中，教师要促进学生健全发展，培养学生向着更加全面、健康的方向成长。游戏教学离不开学生之间的团结协作，在游戏中学生可以通过自身的努力和团队的协作达到共赢的目的，教师在教学过程中要注重学生合作能力的培养，引导学生共同成长。
例如在教学过程中，教师可以设置接力跑、丢沙包等合作类型的游戏，让学生在参与游戏的过程中逐渐养成合作意识，进而引导学生全面发展。
四、 结束语
小学生思维相对活跃，教师在教学中可以利用学生对外界事物的好奇心，在课堂上采用游戏教学的方式让学生融入课堂教学中，从而提升小学体育的课堂教学质量。
参考文献：
[1]孙寅超.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].当代体育科技（25）：70-71.
[2]刘铖.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].祖国，2019（5）：236-237.
[3]陈建新.新课标下体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].考试周刊，2016（71）：114.
作者简介：
蒋军琪，湖南省永州市，湖南省东安县塘复学校。
关键词：小学体育;教学;价值
一、 引言
小学生心智还不够健全，在课堂上无法约束自己的行为，也很难专心融入课堂内容，因此，教师可以在课堂上设置与教学内容相契合的游戏，让学生在愉快玩耍的同时消化学习内容，从而达到提升教学质量的目的。游戏教学方法旨在用切合教学内容和教学目标的游戏将学生带入到教师营造的学习氛围中，在传统教学的基础上增加了许多创造性和趣味性，能够在小学体育教学中发挥出重要作用。
二、 小学体育教学中运用体育游戏的价值
（一）有利于加强课堂管理
体育教学是小学健康教育中重要的部分，以學习体育技能为主要方式，引导学生加强锻炼，培养其体育意识。在小学教学中，大多体育课都是室外锻炼课程，教师带领学生开展运动项目进行教学。但是小学生心智不成熟，很难做到不受外界环境的影响，也无法专心投入到课堂中。因此，教师必须采用系列的手段将学生的注意力吸引到课堂上。游戏教学法是指通过在课程中设置相关的游戏，运用一些学生爱玩的小游戏将学生的注意力吸引到教学内容中，激发学生的体育兴趣，进而达到小学体育教学的目的。
（二）有利于营造良好的课堂氛围
在传统的小学体育教学中，小学生容易对新鲜的事物过度关注，在课堂上会因为一些新奇的事物分散注意力，导致体育课堂效率低下。再加上小学生的思维意识还不够完整，难以理解抽象的体育知识，导致学生在学习时无法全身心投入。在游戏教学的辅助下，教师可以利用形象化的游戏为学生传授体育技能和知识，在符合小学生认知水平的基础上帮助其养成体育意识，这样学生在上体育课时就可以更好地掌握教师所讲的内容。
（三）有利于提高教学质量
随着新课改的推进，学生的体育测试已经成为一项重要的考核内容。为强化体育课程相关内容，教育部颁布了《义务教育体育与健康课程标准》，旨在推动中、小学体育改革，在促进学生身体健康的同时提升体育教学的质量，为学生的终身锻炼打下坚实的基础。游戏教学的主要对象是学生，融合了生本教育与快乐教育的思想理念。游戏教学通过将体育课程内容转变为学生更加容易接受的体育游戏的方法，在一定程度上激发了学生的学习主动性，进而提升了小学体育教学的质量。
（四）有利于培养学生的体育观念
据调查，我国学生的体育意识越来越差，尤其在大学生群体中，大多数学生都是为了体育测试而锻炼，并没有养成真正的终身体育意识，导致其身体素质越来越差。兴趣是最好的老师，培养学生的体育观念也要从培养学生的兴趣开始。教师在教学中可以设置与教学内容相关的小游戏，让学生在参与游戏的同时增强对体育学习的兴趣，进而培养学生的终身体育意识。
三、 小学体育教学中运用体育游戏的对策
（一）游戏教学，激发学习兴趣
在教学中，教师应该选择符合小学生年龄阶段的教学内容和教学方法，将游戏教学的理念融合到实际的教学中，通过设置有趣的教学游戏来激发学生的学习兴趣，进而提升课堂质量。小学生的认知水平有限，在生活中经验方面也有所欠缺，教师在选择教学内容时要考虑学生在生活中常见的情境，让学生能够有效地参与到游戏中。
在实际的教学中，小学生体育教学不可运动量过大，教师在选择游戏时也应该切实考虑学生的身体情况，尽量不要选择规则复杂的游戏。低年级体育教学可以选择老鹰捉小鸡、丢手绢等简单的游戏，这种游戏运动量小，难度低，能够有效提升学生的游戏参与度。对于高年级学生，教师就可以选用接力跑、拔河等运动量稍微大一点的游戏了，这类游戏需要学生不断地配合，能够帮助学生养成合作意识，提升教学质量。
（二）游戏教学，合理利用教学场地
游戏教学方法旨在用游戏将学生带入课堂，具有一定的趣味性和创造性，在小学教学实践中取得了良好的成效。在小学生体育教学过程中，教师要利用游戏将学生的注意力快速拉入课堂，帮助学生更快地投入到学习内容中。一般情况下，在课程开始的前几分钟学生的注意力还未收回，许多学生还在想一些课前的事情。教师要想将学生的思维迅速带回到课堂中，必须设置更加有趣的游戏吸引学生的注意力。小学生爱玩，在听到教师说有游戏做的时候都会将自己的注意力转移到教师身上，这个时候教师就可以将游戏贯穿到整个教学过程中，带动学生进行课程的学习。
在体育课堂上，教师要因地制宜，根据学校体育场地的具体情况设置相关的游戏。例如有些学校体育课在体育馆中进行，地板光滑，教师在设置游戏时就要考虑周全，避免跑步等容易滑倒的游戏。
（三）游戏教学，培养合作意识
在小学生的成长过程中，教师要促进学生健全发展，培养学生向着更加全面、健康的方向成长。游戏教学离不开学生之间的团结协作，在游戏中学生可以通过自身的努力和团队的协作达到共赢的目的，教师在教学过程中要注重学生合作能力的培养，引导学生共同成长。
例如在教学过程中，教师可以设置接力跑、丢沙包等合作类型的游戏，让学生在参与游戏的过程中逐渐养成合作意识，进而引导学生全面发展。
四、 结束语
小学生思维相对活跃，教师在教学中可以利用学生对外界事物的好奇心，在课堂上采用游戏教学的方式让学生融入课堂教学中，从而提升小学体育的课堂教学质量。
参考文献：
[1]孙寅超.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].当代体育科技（25）：70-71.
[2]刘铖.小学体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].祖国，2019（5）：236-237.
[3]陈建新.新课标下体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].考试周刊，2016（71）：114.
作者简介：
蒋军琪，湖南省永州市，湖南省东安县塘复学校。