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摘 要：思想品德是一门特殊的学科，苏州地区的中考实行的是开卷考试。本文阐述了在思想品德考试的过程中遇到的一些常见题型，以及应对这些题型的方法。通过一些具体的事例，帮助学生梳理知识框架，紧抓关键字词，掌握解题技巧，让学生在科学的答题方法中提高效益。
关键词：开卷；题型；关键字词
思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。思想品德开卷考试，作为实施素质教育的一种重要形式，注重基础知识考查和能力考查的结合，目的在于提高初中生的综合素质和实践能力，培养适应社会主义现代化建设的合格公民。学生都认为思想品德考试是开卷考试，无非是带着课本进考场，考到哪儿的知识点打开抄一抄就行，审题和查阅能力很弱，结果考试成绩不理想。其实开卷考试更考验学生的审题能力和解题思路，在解题中应多留几个问号——出题人的目的是什么？應该用哪部分知识来解题？怎样才能在开卷考试的思想品德考试中取得理想的效果呢？面对一些常规题型该怎么处理呢？不同的题型又该有怎样不同的处理方法呢？做到开卷“有疑”，方能开卷“有益”。
第一类：表格题
很多学生刚接触表格题的时候无从下手，也有一些学生得分率屡屡不能提高，不知问题所在。于是在平时的讲解中，关于解答表格题的窍门，除了强调传统的“横向比”“纵向比”“综合比”这些方法外，我还另外给学生总结了两个方法：
1. 看见什么写什么
材料：改革开放以来我国经济科技发展情况（2017年昆山二模卷）
注：世界各国科技贡献率平均为45%左右，创新型国家的主要标志是科技贡献率70%以上。材料反映了哪些相关信息？
这道题目的答题方法就是按照表格的顺序，看见什么写什么。第一列是年份，1978年表示的是改革开放这个知识点，故答案开篇要写明“改革开放以来”。第二列是GDP总量，表达的是经济快速发展。第三列是对世界经济增长的贡献率，总结为对世界经济增长的贡献率提高即可。第四列是科技进步贡献率，总结为科技进步贡献率提高即可。此题最大的失分点在最后一点上，也就是表格下方的注。大部分同学想当然的把答案写为我国科技贡献率与发达国家存在差距。但事实上材料中并没有提及发达国家，而是创新型国家。所以回答这道题目最好的方法就是按部就班，从前往后、从上往下，看见什么写什么。
2. 看见什么不写什么
有一种表格题如若按照上面的内容看见什么写什么，基本上不得分，这样的表格题的要求是把题目本身隐藏的知识要点提炼出来。只是按部就班抄题目、抄材料会全军覆没。以新课程初中学习能力自测丛书P39的一道题目为例：
上述材料反映了什么经济现象？
这道题目作答的时候，如果按照看见什么写什么的思路来作答的话，基本上得不到什么有效分数。第一列如果写成“我国水资源总量居世界第六位”不得分。应该写为：我国水资源总量大。第二列直接写为“人均占有水资源不及世界平均水平的1/4”不得分，应该写为：我国人均占有水资源量少。第三列写为“1美元产值所耗费的水资源量是发达国家的 2～5 倍”不得分，应该总结为我国资源利用率不高，与发达国家存在差距。这类题目就应该使用“看见什么不写什么”的方法，不能简单地抄材料，得透过现象看本质，把问题背后的理论总结出来。
所以针对表格题，可以提醒自己这两个方法，如果题目给予的有效信息很明确，则看见什么写什么；如果题目给予的材料有深层的知识点要加以归纳，则看见什么不写什么。
第二类：辨析题
在近几年的中考题里，逢考必出的题型当中有一种就是辨析题。说起辨析题，它有别于判断题，判断题作出判断即可，辨析题判断完之后还得加以评析，而很多同学答题的问题所在就是评析。那么判断题要怎么样来回答呢？接下来是我给学生们总结的答题步骤。以2016年苏州景范中学二模试卷第28题为例：
有同学认为：只要深入建设法治政府、提高司法公信力，就能全面推进依法治国。请运用《做守法公民》的知识加以评析。
（1）就事论事，明辨是非
拿到一道辨析题，首先就是浏览全题，对题目作出一个整体的判断，一般有三种情况：对的，错的，片面的。很多同学觉得一道题目非对即错，其实不然，如果题目中有正确的成分存在，这道题目不能简单地定性为对或者错了。很明显看出该例题观点是片面的。
（2）锁定范围，目标明确
在回答辨析题的时候，第一步便是锁定范围。在这道题目中，首先我们可以锁定《做守法公民》这个范围，将答题范围控制在思想品德书第九册第六课。
（3）抓准中心词，有的放矢
该题中，除去题目中给的范围《做守法公民》外，还有“政府、司法、依法治国”这些关键的词语。答题的时候，我们就要抓准这些关键词，将它们一一理清、说透。
（4）整理思路，规范答题
最终在作答时，要注意格式，循序渐进。第一步指出正确之处，依法治国必须建设法治政府，提高司法公信力，并且说明理由：因为行政机关必须依法行政、依法办事，司法机关必须公正司法、严格执法。第二步对题目作出整体判断，并加以补充：立法机关还要建立科学完备的法律体系，要坚持以德治国方略，大力推进社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质，同时公民要树立法治观念，学法守法，提高道德水平。
所以，解答一道辨析题时，按照明辨是非、锁定范围、抓准关键、规范答题这四个步骤来作答，定会将辨析题的解题效率大大提高。
第三类：演绎题
演绎题也是近几年中考的热门题型，有些学生把演绎题当作普通的简答题，把书上相关的知识点一抄了事，也有些学生只是盯着题目中的材料乱抄一通，这些同学往往在演绎题上失分很多。那么面对演绎题该如何下手？我给学生介绍了这样的答题方法和步骤。 1. 四个字，定性质
拿到一道题目，首先得给它定性，确定它是不是演绎题。凭什么判断一道题目是不是演绎题呢？我给学生介绍了四个字来判断——“如何体现”。如果问题是：上述材料体现了哪些知识？这道题目是不是演绎题？题目中只有“体现”两字，并未有“如何体现”四个字，那么可以肯定，它不是演绎题。以2016年苏州中考28题为例：
材料：屠呦呦说：“我是国家培养的，国家任命我为‘523’项目中医研究院科研组长，是对我的信任与重用，国家需要我做什么，我就应该努力去做好。”屠呦呦作为一个科技工作者始终兢兢业业，她在经历了190次实验失败之后，仍然矢志不渝，忘我工作，直至成功，成为时代的楷模。
问题：屠呦呦的人生轨迹完美演绎了权利与义务的关系，上述材料是如何体现的？
该题目中明显有“如何体现”四个字，可以定性为演绎题。
2. 三步骤，向前走
演绎题一般分三步走。第一步：追根溯源，明确题目中要演绎的知识点，并在课文中找到其内容和知识系列，该题中的知识点很明显为“权利与义务的关系”。
第二步：提取信息，认真阅读材料，找出材料中的关键信息，也就是能说明知识点的相关信息，完成材料与理论的结合。题目中有效的关键信息有“我是国家培养的，国家需要我做什么，我就应该努力去做好”和“忘我工作，直至成功，成为时代的楷模”。
第三步：一一对应，把有效信息与课文知识相结合，最终形成“材料”体现了“知识点”这样一种模式。该题最终答案可以整理为：①“我是国家培养的，国家需要我做什么，我就应该努力去做好”体现了权利是履行义务的前提；②“忘我工作，直至成功，成为时代的楷模”体现了义务是享有权利的基础。
所以，在面对演绎题的时候，你首先得确认它是不是演绎题，然后按照一二三的步骤解题，最终形成“材料”体现了“知识点”的模式，拿下该题不成问题。
第四类：选择题、判断题
在所有题型中，学生最容易应付的大概就是选择题和判断题了，除了这两个题型考的基础知识比较多，比较简单之外，学生也容易浑水摸鱼，毕竟不用像简答题那样需要学生有较高的阅读能力和总结水平。即使简单，也不容小觑，这两种类型的题目也是有方法和窍门的，下面我们来说说几个注意点：
1. 最简单的错误也是最容易犯的错误。很多同学在看题的时候粗心大意，经常看错类似于“以下观点中不正确的有”“下列观点中哪个与材料不符合”这样的题目，往往选择了一个与题目要求不吻合的答案。明确题目的要求，这一点是需要注意的。
2. 最简单的方法也是最有效的方法。经常有学生问我，思想品德考试的窍门是什么，其实不管是选择判断，还是简答题，考试的时候最好的一个方法就是圈中心词，边读题边把特别的、重要的词语圈起来，这很有助于学生抓住材料的主要意思。很多同学光盯着问题看，选择不出正确的答案，有材料的题目，一定要抓好材料的主题去选择答案。
3. 最终的答案也是最优的答案。当无法直接找出符合题意的答案时，可以采用逆向思维，将不符合题意的选项先排除，然后在余下的答案里选取那个最优的答案。往往很多选择题的选项里，说法正确但不符合题意的，本身说法错误的选项排除后，最优答案也跃然而出。
以上是针对思想品德考试的过程中，容易碰到的一些题型的处理方法，见招拆招，不同的题型运用不同的处理方法，在答题的过程中具体问题具体分析。总之，要围绕材料、围绕问题、围绕课本带着疑问，做到开卷“有疑”，方能开卷“有益”。
作者简介：
沈敏，江蘇省昆山市城北中学。
关键词：开卷；题型；关键字词
思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。思想品德开卷考试，作为实施素质教育的一种重要形式，注重基础知识考查和能力考查的结合，目的在于提高初中生的综合素质和实践能力，培养适应社会主义现代化建设的合格公民。学生都认为思想品德考试是开卷考试，无非是带着课本进考场，考到哪儿的知识点打开抄一抄就行，审题和查阅能力很弱，结果考试成绩不理想。其实开卷考试更考验学生的审题能力和解题思路，在解题中应多留几个问号——出题人的目的是什么？應该用哪部分知识来解题？怎样才能在开卷考试的思想品德考试中取得理想的效果呢？面对一些常规题型该怎么处理呢？不同的题型又该有怎样不同的处理方法呢？做到开卷“有疑”，方能开卷“有益”。
第一类：表格题
很多学生刚接触表格题的时候无从下手，也有一些学生得分率屡屡不能提高，不知问题所在。于是在平时的讲解中，关于解答表格题的窍门，除了强调传统的“横向比”“纵向比”“综合比”这些方法外，我还另外给学生总结了两个方法：
1. 看见什么写什么
材料：改革开放以来我国经济科技发展情况（2017年昆山二模卷）
注：世界各国科技贡献率平均为45%左右，创新型国家的主要标志是科技贡献率70%以上。材料反映了哪些相关信息？
这道题目的答题方法就是按照表格的顺序，看见什么写什么。第一列是年份，1978年表示的是改革开放这个知识点，故答案开篇要写明“改革开放以来”。第二列是GDP总量，表达的是经济快速发展。第三列是对世界经济增长的贡献率，总结为对世界经济增长的贡献率提高即可。第四列是科技进步贡献率，总结为科技进步贡献率提高即可。此题最大的失分点在最后一点上，也就是表格下方的注。大部分同学想当然的把答案写为我国科技贡献率与发达国家存在差距。但事实上材料中并没有提及发达国家，而是创新型国家。所以回答这道题目最好的方法就是按部就班，从前往后、从上往下，看见什么写什么。
2. 看见什么不写什么
有一种表格题如若按照上面的内容看见什么写什么，基本上不得分，这样的表格题的要求是把题目本身隐藏的知识要点提炼出来。只是按部就班抄题目、抄材料会全军覆没。以新课程初中学习能力自测丛书P39的一道题目为例：
上述材料反映了什么经济现象？
这道题目作答的时候，如果按照看见什么写什么的思路来作答的话，基本上得不到什么有效分数。第一列如果写成“我国水资源总量居世界第六位”不得分。应该写为：我国水资源总量大。第二列直接写为“人均占有水资源不及世界平均水平的1/4”不得分，应该写为：我国人均占有水资源量少。第三列写为“1美元产值所耗费的水资源量是发达国家的 2～5 倍”不得分，应该总结为我国资源利用率不高，与发达国家存在差距。这类题目就应该使用“看见什么不写什么”的方法，不能简单地抄材料，得透过现象看本质，把问题背后的理论总结出来。
所以针对表格题，可以提醒自己这两个方法，如果题目给予的有效信息很明确，则看见什么写什么；如果题目给予的材料有深层的知识点要加以归纳，则看见什么不写什么。
第二类：辨析题
在近几年的中考题里，逢考必出的题型当中有一种就是辨析题。说起辨析题，它有别于判断题，判断题作出判断即可，辨析题判断完之后还得加以评析，而很多同学答题的问题所在就是评析。那么判断题要怎么样来回答呢？接下来是我给学生们总结的答题步骤。以2016年苏州景范中学二模试卷第28题为例：
有同学认为：只要深入建设法治政府、提高司法公信力，就能全面推进依法治国。请运用《做守法公民》的知识加以评析。
（1）就事论事，明辨是非
拿到一道辨析题，首先就是浏览全题，对题目作出一个整体的判断，一般有三种情况：对的，错的，片面的。很多同学觉得一道题目非对即错，其实不然，如果题目中有正确的成分存在，这道题目不能简单地定性为对或者错了。很明显看出该例题观点是片面的。
（2）锁定范围，目标明确
在回答辨析题的时候，第一步便是锁定范围。在这道题目中，首先我们可以锁定《做守法公民》这个范围，将答题范围控制在思想品德书第九册第六课。
（3）抓准中心词，有的放矢
该题中，除去题目中给的范围《做守法公民》外，还有“政府、司法、依法治国”这些关键的词语。答题的时候，我们就要抓准这些关键词，将它们一一理清、说透。
（4）整理思路，规范答题
最终在作答时，要注意格式，循序渐进。第一步指出正确之处，依法治国必须建设法治政府，提高司法公信力，并且说明理由：因为行政机关必须依法行政、依法办事，司法机关必须公正司法、严格执法。第二步对题目作出整体判断，并加以补充：立法机关还要建立科学完备的法律体系，要坚持以德治国方略，大力推进社会主义精神文明建设，提高人们的思想道德素质，同时公民要树立法治观念，学法守法，提高道德水平。
所以，解答一道辨析题时，按照明辨是非、锁定范围、抓准关键、规范答题这四个步骤来作答，定会将辨析题的解题效率大大提高。
第三类：演绎题
演绎题也是近几年中考的热门题型，有些学生把演绎题当作普通的简答题，把书上相关的知识点一抄了事，也有些学生只是盯着题目中的材料乱抄一通，这些同学往往在演绎题上失分很多。那么面对演绎题该如何下手？我给学生介绍了这样的答题方法和步骤。 1. 四个字，定性质
拿到一道题目，首先得给它定性，确定它是不是演绎题。凭什么判断一道题目是不是演绎题呢？我给学生介绍了四个字来判断——“如何体现”。如果问题是：上述材料体现了哪些知识？这道题目是不是演绎题？题目中只有“体现”两字，并未有“如何体现”四个字，那么可以肯定，它不是演绎题。以2016年苏州中考28题为例：
材料：屠呦呦说：“我是国家培养的，国家任命我为‘523’项目中医研究院科研组长，是对我的信任与重用，国家需要我做什么，我就应该努力去做好。”屠呦呦作为一个科技工作者始终兢兢业业，她在经历了190次实验失败之后，仍然矢志不渝，忘我工作，直至成功，成为时代的楷模。
问题：屠呦呦的人生轨迹完美演绎了权利与义务的关系，上述材料是如何体现的？
该题目中明显有“如何体现”四个字，可以定性为演绎题。
2. 三步骤，向前走
演绎题一般分三步走。第一步：追根溯源，明确题目中要演绎的知识点，并在课文中找到其内容和知识系列，该题中的知识点很明显为“权利与义务的关系”。
第二步：提取信息，认真阅读材料，找出材料中的关键信息，也就是能说明知识点的相关信息，完成材料与理论的结合。题目中有效的关键信息有“我是国家培养的，国家需要我做什么，我就应该努力去做好”和“忘我工作，直至成功，成为时代的楷模”。
第三步：一一对应，把有效信息与课文知识相结合，最终形成“材料”体现了“知识点”这样一种模式。该题最终答案可以整理为：①“我是国家培养的，国家需要我做什么，我就应该努力去做好”体现了权利是履行义务的前提；②“忘我工作，直至成功，成为时代的楷模”体现了义务是享有权利的基础。
所以，在面对演绎题的时候，你首先得确认它是不是演绎题，然后按照一二三的步骤解题，最终形成“材料”体现了“知识点”的模式，拿下该题不成问题。
第四类：选择题、判断题
在所有题型中，学生最容易应付的大概就是选择题和判断题了，除了这两个题型考的基础知识比较多，比较简单之外，学生也容易浑水摸鱼，毕竟不用像简答题那样需要学生有较高的阅读能力和总结水平。即使简单，也不容小觑，这两种类型的题目也是有方法和窍门的，下面我们来说说几个注意点：
1. 最简单的错误也是最容易犯的错误。很多同学在看题的时候粗心大意，经常看错类似于“以下观点中不正确的有”“下列观点中哪个与材料不符合”这样的题目，往往选择了一个与题目要求不吻合的答案。明确题目的要求，这一点是需要注意的。
2. 最简单的方法也是最有效的方法。经常有学生问我，思想品德考试的窍门是什么，其实不管是选择判断，还是简答题，考试的时候最好的一个方法就是圈中心词，边读题边把特别的、重要的词语圈起来，这很有助于学生抓住材料的主要意思。很多同学光盯着问题看，选择不出正确的答案，有材料的题目，一定要抓好材料的主题去选择答案。
3. 最终的答案也是最优的答案。当无法直接找出符合题意的答案时，可以采用逆向思维，将不符合题意的选项先排除，然后在余下的答案里选取那个最优的答案。往往很多选择题的选项里，说法正确但不符合题意的，本身说法错误的选项排除后，最优答案也跃然而出。
以上是针对思想品德考试的过程中，容易碰到的一些题型的处理方法，见招拆招，不同的题型运用不同的处理方法，在答题的过程中具体问题具体分析。总之，要围绕材料、围绕问题、围绕课本带着疑问，做到开卷“有疑”，方能开卷“有益”。
作者简介：
沈敏，江蘇省昆山市城北中学。