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一所学校的发展离不开班主任的功劳,班主任是学校与学生之间的纽带,是学校与家长之间的桥梁,是学生成长进步的阶梯。一所好学校离不开一个好校长,而好校长离不开班主任的辅助与支持。然而,班主任在执行班级管理过程中,在参与学校建设中,常常感到力不从心,负担过重成了当前班主任工作的难题,班主任要学会为自己减负。那么班主任应该如何为自己减负呢?我通过十几年的工作总结,归纳了如下几点:
一、重视班干部的培养工作
班主任要在班集体中培养和发展一批德、智、体各方面的优秀典型。典型并不是指学习成绩好,考分高的学生,新时代的班主任应该打破传统的观念,消除以分数来评价学生的观点,应该鼓励和赞赏学困生,发挥学困生的主观能动性。学困生也有他们优秀的一面,班主任要利用学生与生俱来的好奇心,调动学困生参与班级管理,从而提高他们的学习积极性,起到以点带面的作用,这比班主任苦口婆心去说服教育强多了。在班级工作中,班干部的作用是非常重要的。班干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之,干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中,应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来,既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中,如果完成了以下几方面的任务,就可以把班中绝大部分的工作放手让班干部们去做,班主任就清闲自在了。新接手一个班级必然要了解学生情况,而选拔班干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务,同学、老师评价如何等,有了这手资料,选拔时方向就比较准确,可以少走些弯路。当然,情况不太了解的,就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如,我班的班长就是一个组织能力强,并且胆大心细的学生,缺点是太凶,经常不能以理服人。了解了这些情况,我认为组织能力强,胆大心细这两个条件很重要,至于那些缺点在今后都是可以通过教育改正的,于是确定了班长。 班干部要管理好班级,自身素质一定要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到。要达到这个标准,我就激发班干部首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉地经常用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信。其次,班主任还要抛弃一些传统的陈旧观念,如家长观念,要能考虑到每一个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性。
一个班级就像一棵枝叶茂盛的大树,班主任是树的主干,班主任应该最了解班集体这棵大树的枝叶,为学生的成长提供足够的养料和发展空间。班主任每天从早晨起床到晚自习结束,整天都围绕学生转,身心疲惫,反而事倍功半。班主任可以利用每天接触学生,了解每一个学生的动态和个性,在个性中寻求共性的发展。通过和学生聊天的形式,面对面地与学生沟通,真正地走进学生内心。
新时代的班主任不仅要慧眼识英才,还要让有能力的学生尽其所能,要信任学生,放手让学生去管理班级工作。这样一方面锻炼了学生的协调能力和管理能力,同时,也为自己繁重的工作减负了,何乐而不为呢?
二、要加强与家长的沟通
班主任要了解每一个学生的家庭情况,建立详细的班级管理工作细则。家长是学生的第一任老师,对学生起着潜移默化的教育作用,每个学生都在不同程度上信任自己的父母。班主任要为自己减负,就要让自己的工作艺术化,和学生家长一起分担教育学生的工作。过去的班主任工作中,班主任和家长沟通,多采取告状和诉苦的方式,这就缺乏艺术性,这样会使家长误会成班主任对自己的子女不负责,学校管理制度不严格等等,不但得不到家长支持,反而适得其反,加重自己的工作负担。明智的办法是和家长谈心,了解学生的性格特点,了解学生在家里的学习和生活状况;同时向家长汇报学生在学校的情况。在任何一个父母的眼里,自己的孩子都是优秀的。班主任要了解家长的这种心态,不要在家长面前侮辱孩子的人格和贬低孩子,要以赞赏为主,巧妙地指出学生的缺点与不足,让家长不自觉地接受了你的教育方式,和你一起教育和关心孩子。有了家长的支持,班主任工作就有了底气和魅力,学生也会更加信任你,更加亲近你。“亲其师则信其道”,因为学生不仅仅是在校园里了解你,同时从父母嘴里也可以了解你。信任与理解会让班主任工作游刃有余,轻松自在。
班主任还要用真诚打动学生的心,打开学生的心扉,走进学生的心灵。用心去爱每一个学生,实行爱的教育。班主任应该让班集体的每一个成员轻松愉快地接受教育,让班集体像个温馨欢乐的家。
三、要加强和学校领导的沟通
班主任应该定期总结自己的工作,将自己在班级管理中的经验总结和工作计划上报学校领导,让领导了解你所在的班级动向,了解工作中的成绩和遇到的困难。
班主任在班级管理中,应该科学化,要灵活运用和施行制度,不要强行执行。要开展一些有益的、丰富多彩的、形式多样的活动。班主任要利用主题班会、辩论赛、演讲比赛等形式,让学生充分展示自己,要挖掘学生的潜在能力,必要的时候邀请有关部门的领导参加指导。班主任要让自己的班级管理工作中的亮点呈现出来,一些有创新的、独到的管理方法要及时推广,真正体现班主任工作的价值和人格魅力。
此外,班主任要在工作中不断摸索经验,向经验丰富的老班主任请教,不断学习新的知识,不断充实自己。班主任要在体会工作的苦乐中感受生活乐趣,要在衡量人生的得失中寻找自己的人生价值,要在和谐、融洽的人际关系中享受收获的喜悦,自信、乐观地面对自己的工作。
新时期的班主任还要在学生中树立威信,用自己的人格魅力影响和教育学生。要学会减轻心理压力,摆正自己的心态,从而实现真正意义上的减負,让班主任成为令人羡慕的岗位!
一、重视班干部的培养工作
班主任要在班集体中培养和发展一批德、智、体各方面的优秀典型。典型并不是指学习成绩好,考分高的学生,新时代的班主任应该打破传统的观念,消除以分数来评价学生的观点,应该鼓励和赞赏学困生,发挥学困生的主观能动性。学困生也有他们优秀的一面,班主任要利用学生与生俱来的好奇心,调动学困生参与班级管理,从而提高他们的学习积极性,起到以点带面的作用,这比班主任苦口婆心去说服教育强多了。在班级工作中,班干部的作用是非常重要的。班干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之,干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中,应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来,既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中,如果完成了以下几方面的任务,就可以把班中绝大部分的工作放手让班干部们去做,班主任就清闲自在了。新接手一个班级必然要了解学生情况,而选拔班干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务,同学、老师评价如何等,有了这手资料,选拔时方向就比较准确,可以少走些弯路。当然,情况不太了解的,就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如,我班的班长就是一个组织能力强,并且胆大心细的学生,缺点是太凶,经常不能以理服人。了解了这些情况,我认为组织能力强,胆大心细这两个条件很重要,至于那些缺点在今后都是可以通过教育改正的,于是确定了班长。 班干部要管理好班级,自身素质一定要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到。要达到这个标准,我就激发班干部首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉地经常用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信。其次,班主任还要抛弃一些传统的陈旧观念,如家长观念,要能考虑到每一个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性。
一个班级就像一棵枝叶茂盛的大树,班主任是树的主干,班主任应该最了解班集体这棵大树的枝叶,为学生的成长提供足够的养料和发展空间。班主任每天从早晨起床到晚自习结束,整天都围绕学生转,身心疲惫,反而事倍功半。班主任可以利用每天接触学生,了解每一个学生的动态和个性,在个性中寻求共性的发展。通过和学生聊天的形式,面对面地与学生沟通,真正地走进学生内心。
新时代的班主任不仅要慧眼识英才,还要让有能力的学生尽其所能,要信任学生,放手让学生去管理班级工作。这样一方面锻炼了学生的协调能力和管理能力,同时,也为自己繁重的工作减负了,何乐而不为呢?
二、要加强与家长的沟通
班主任要了解每一个学生的家庭情况,建立详细的班级管理工作细则。家长是学生的第一任老师,对学生起着潜移默化的教育作用,每个学生都在不同程度上信任自己的父母。班主任要为自己减负,就要让自己的工作艺术化,和学生家长一起分担教育学生的工作。过去的班主任工作中,班主任和家长沟通,多采取告状和诉苦的方式,这就缺乏艺术性,这样会使家长误会成班主任对自己的子女不负责,学校管理制度不严格等等,不但得不到家长支持,反而适得其反,加重自己的工作负担。明智的办法是和家长谈心,了解学生的性格特点,了解学生在家里的学习和生活状况;同时向家长汇报学生在学校的情况。在任何一个父母的眼里,自己的孩子都是优秀的。班主任要了解家长的这种心态,不要在家长面前侮辱孩子的人格和贬低孩子,要以赞赏为主,巧妙地指出学生的缺点与不足,让家长不自觉地接受了你的教育方式,和你一起教育和关心孩子。有了家长的支持,班主任工作就有了底气和魅力,学生也会更加信任你,更加亲近你。“亲其师则信其道”,因为学生不仅仅是在校园里了解你,同时从父母嘴里也可以了解你。信任与理解会让班主任工作游刃有余,轻松自在。
班主任还要用真诚打动学生的心,打开学生的心扉,走进学生的心灵。用心去爱每一个学生,实行爱的教育。班主任应该让班集体的每一个成员轻松愉快地接受教育,让班集体像个温馨欢乐的家。
三、要加强和学校领导的沟通
班主任应该定期总结自己的工作,将自己在班级管理中的经验总结和工作计划上报学校领导,让领导了解你所在的班级动向,了解工作中的成绩和遇到的困难。
班主任在班级管理中,应该科学化,要灵活运用和施行制度,不要强行执行。要开展一些有益的、丰富多彩的、形式多样的活动。班主任要利用主题班会、辩论赛、演讲比赛等形式,让学生充分展示自己,要挖掘学生的潜在能力,必要的时候邀请有关部门的领导参加指导。班主任要让自己的班级管理工作中的亮点呈现出来,一些有创新的、独到的管理方法要及时推广,真正体现班主任工作的价值和人格魅力。
此外,班主任要在工作中不断摸索经验,向经验丰富的老班主任请教,不断学习新的知识,不断充实自己。班主任要在体会工作的苦乐中感受生活乐趣,要在衡量人生的得失中寻找自己的人生价值,要在和谐、融洽的人际关系中享受收获的喜悦,自信、乐观地面对自己的工作。
新时期的班主任还要在学生中树立威信,用自己的人格魅力影响和教育学生。要学会减轻心理压力,摆正自己的心态,从而实现真正意义上的减負,让班主任成为令人羡慕的岗位!