【摘 要】
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统编语文教材首次将课外阅读编入教科书,是课外阅读教材化、课程化的突出表现,也成为统编教材的一大亮点。设计了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”等栏目。“和大人一起读”“我爱阅读”是一篇文章的阅读,“快乐读书吧”则着眼于整本书的阅读。由于课堂时间有限,大都需要用课余时间阅读,难免出现阅读过程难以调控,阅读效果难以了解的局面,教学中应借助教材,做好课内课外连接,引导学生进行课外阅读。下面以五年级上册“快乐读书吧”为例,奏响课内教学三部曲,有效落实整本书的阅读,培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
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统编语文教材首次将课外阅读编入教科书,是课外阅读教材化、课程化的突出表现,也成为统编教材的一大亮点。设计了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”等栏目。“和大人一起读”“我爱阅读”是一篇文章的阅读,“快乐读书吧”则着眼于整本书的阅读。由于课堂时间有限,大都需要用课余时间阅读,难免出现阅读过程难以调控,阅读效果难以了解的局面,教学中应借助教材,做好课内课外连接,引导学生进行课外阅读。下面以五年级上册“快乐读书吧”为例,奏响课内教学三部曲,有效落实整本书的阅读,培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
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