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识字教学对于小学语文教学起着非常重要的作用,并且贯穿于小学语文的始终,“文字难认。汉字难学”已是众所周知的一道难题。教师必须根据目前小学语文识字教学的实际情况,以激发学生兴趣为前提,以学生的认识活动为主体,教会识字方法,灵活地融合多种方法,学生能主动参与,成为识字的主人,努力创设多种的教学情境及手段,采取多样教学策略,不断调动学生学习积极性,才能提高课堂识字教学效率。