【摘 要】
：
澳大利亚科学家利用类似蘑菇的土壤真菌培育出一种“超级树”，其生长速度比普通树快10倍。这种真菌可以促进树苗有效地吸取养分，把其移植到按树树苗的根部可加速按树的生长。森
论文部分内容阅读
澳大利亚科学家利用类似蘑菇的土壤真菌培育出一种“超级树”，其生长速度比普通树快10倍。这种真菌可以促进树苗有效地吸取养分，把其移植到按树树苗的根部可加速按树的生长。森林研究部if还对100o种暖房植物试用了这种方法，12个星期以后发现处理过的种苗高度比未处理过的高
Australian scientists used mushroom-like soil fungi to create a “super tree” that grows 10 times faster than normal trees. This fungus can promote saplings to absorb nutrients efficiently and transplant them to the roots of tree saplings to speed tree growth. The Department of Forest Research also tested this method with 100o species of greenhouse plants, and after 12 weeks the treated seedlings were found to be taller than the untreated ones
其他文献
摘 要: 文章根据“Flash动画”课程的特点,对该课程的教学内容、教学方法、教学手段、课程考核等方面进行了探讨。 关键词: “Flash动画”教学 教学内容 教学方法 教学手段 课程考核 Flash是一个创作门槛低、取材广泛、支持事件响应和交互功能的,具有流媒体性质的计算机动画软件,它易于大众普及和网络传播,被广泛地应用于网站建设、广告宣传、教学、影视娱乐、游戏等领域,有着广泛的使用价值
早地麦高产栽培技术措施元江县种子站６５３３００杨勇杨应和元江县因远镇地处县城西南４０公里，毗邻墨江、红河两县，海拔１６００米。近几年来，全镇与县农业局密切配合，认真执行“小春多抓粮，大春粮钱一起
哲学家苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅,在苏格拉底很小的时候.有一次他的父亲正在雕刻一只狮子,小苏格拉底观察了好一阵子,问父亲:“怎样才能成为一名好的雕刻师?”
根据GenBank已发表及本研究室分离鉴定的变异型猪繁殖与呼吸综合征病毒(PRRSV)的NSP2基因序列,设计并合成了一对引物,建立了一种鉴别PRRSV的RT-PCR检测方法。结果表明：该方法
本研究目的在于探讨组蛋白H3K27甲基化抑制剂新药EPZ005687对白血病细胞系U937细胞和正常骨髓CD34+细胞的凋亡、增殖抑制和细胞周期的影响。以不同浓度的EPZ005687作用于U937
在当今中学教育中,以新课改为主导,提倡生态课堂,克服应试教育的各种弊端,一句话,就是要加强素质教育。对于素质教育不论怎么做,最终都要用教育质量来衡量你的教育效果,而衡量教育效果的一个最重要的因素就是教学成绩,考试是获取教学成绩最直接最有效的途径,所以应试教育是始终存在、不可避免的。中学历史教育也同样如此。 许多文章说素质教育与应试教育总是一对矛盾,并且是一对你死我活的矛盾。其实不然,素质教育与应
为研究葎草总黄酮对乳腺上皮细胞相关基因表达的影响,本实验将奶牛乳腺上皮细胞作为细胞模型,利用MTT法检测细胞的活率及生长状况,分别用不同浓度的黄酮溶液(0、100、200、40
初中学生大部分美术基础较差,停留在“儿童画”和“卡通”的程度上,绘画的练习非常少,欣赏能力比较低。而中学时代的青少年,他们向往成年人那种成熟的美术作品,不再像小学生那样,凭借好奇心,凭借直觉和想象毫无顾忌地描绘他们所见的世界,在创作上表现出自己技能的不足与日益提高的审美水平之间的矛盾。 21世纪对人才素质的基本要求就是创造力、获取知识的能力,而美术教学是素质教育的重要组成部分,美术能力是学生综合
摘 要: 在我们现实生活中,由于遗传因素、家庭经济状况、父母受教育程度、学生个人教育经历等后天经验的差异,不可能有完全相同的两个学生。在减负增效的大背景下,如何对学生个体差异进行教育教学,才能使他们的身心和谐健康地发展,成为教育教学的关键,本文对此进行了探讨。 关键词: 个体差异 素质教育 差异教学 方法措施 国家及各级教育行政部门一直高度重视中小学生负担过重问题,“减负”已成为教育界刻不
摘 要: 本文作者就如何上好中职农学专业课,结合教学实践进行了分析,以使学生真正地学到了技术,真正地了解“三农”,从而培养学生热爱专业、热爱“三农”、勤于钻研的优良品质,为培养农村需要的专业技术人才打下基础。 关键词: 农学专业课 实践 兴趣 方法 中职学校农学专业课内容比较枯燥、抽象,有些内容确实很难理解,以致学生不愿意深入钻研,同时也给教学工作带来很大难度。那么,如何讲好农学专业课呢?