【摘 要】
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当前,在初中数学教学中,学生成绩两极分化现象比较严重,学习困难的学生所占比例越来越大,特别是学生步入初二以后,状况尤其明显。这种状况直接影响了课堂教学的质量,根据当前
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当前,在初中数学教学中,学生成绩两极分化现象比较严重,学习困难的学生所占比例越来越大,特别是学生步入初二以后,状况尤其明显。这种状况直接影响了课堂教学的质量,根据当前诸多专家学者的研究,出现这种现象的主要原因在于学困生存在着抑制控制能力的缺陷。接下来,本文就详细分析初中数学学习困难学生的意志控制能力缺陷,希望能对相关人士的研究和教学工作提供参考。
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