珠海市香洲區学习型智慧校园课题于2015年12月正式立项。2016年3月10日在珠海市香洲区荣泰小学推出第一堂基于互联网的远程互动协同观摩课，并进行研讨。2016年3月23日，《珠海特区报》以《精心打造学习型智慧校园——香洲区创建无处无时不在的教学环境》为题进行了报道。2016年3月31日，按计划在翠微小学、甄贤小学面向全区中小学推出了多堂远程互动协同观摩课。至此，香洲区学习型智慧校园课题实验和建设正式拉开帷幕。
　　智慧教育就是依托互联网云计算无线通讯等新一代的通讯技术所打造的互联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态和教育模式。在这个环境汇中，学习者想学就有东西可学、想问就有人解答，甚至想实验研究时，在线的VR实验室就能呈现在你面前。这是未来教育的必然趋势。从硬件环境讲，首先是网络要“无处不在”。其次是学习与教学终端要满足“无处不在”的需要。随着信息技术的飞速发展，移动学习终端将成为社会的主流。从软件环境讲，首先是丰富的优质教学资源要为“无处不在”提供保障。其次是优秀的、数量足够的教师队伍要为“无处不在”提供教学服务。第三是方便实用的应用平台要为“无处不在”提供技术支撑。智慧教育的核心是智慧在传递、交流过程中产生迸发、交织、裂变、创新，形成更具智慧的智慧，互联网作为信息高速公路，已经让这种传递和交流的范围变得更广阔、速度更快捷。微课作为一种简短精炼的教学视频已经受到全球所有学习者的关注和喜爱。有专家预测，随着互联网+的深入推进，未来教育中，80～90%学生的80～90%问题都将通过微课获得解决。而对于指定的课程及新知识的学习，微课的作用将更大、普及面更广、使用率更高。微课的主要作用是确保学习者想时，有东西学、有地方学。即使教师不在线，微课也能满足学习的需要，解答学生所提出的问题。“远程互动协同”有三个关键词。第一是远程，主要是通过互联网相互传递信息。第二是互动，指在线的多方进行互动交流。第三是协同，指在线的多位教师协同完成教学。1.要上好一堂互动协同课，参与协同的所有教师必须通过互联网远程备课，一起研究教材、相互了解学生及学习背景、制定教学策略等。2.增进不同区域、不同班级学生间的相互交流和了解。这种彼此的交流让孩子们体验开放、互动、交流给学习和生活带来的突变，令人向往；3.促进教育均衡发展。远程互动协同教学，有利于创新思维、先进思想、地域文化等方面的深度融合与交织，扩大知识视野。学生遇到问题不可怕，可怕的是有问题没地方问、没人解答。由于问题不及时解决，导致问题积压在一些学生身上，使之成为问题学生。这是当今教育存在的主要症结之一。香洲区学习型智慧校园最大的优势是利用互联网，在学校与家庭、教师与学生之间架设了一座桥梁。学生可预约任何老师（包括其他学校的老师）、老师也可有针对性的预约学生，在约定时间同时在线实施个性化辅导。自在线教育问世以来，在线作业就成了互联网与教育融合的热点和焦点。香洲区学习型智慧校园的练习平台，能十分快捷地将学生的线下作业扫码上传。教师点评、批改、分析、学生查阅十分方便，同时还可远程互动。更具特色的是，学生作业的评价可在命题教师预设分析点的同时，批阅教师在批改过程中也随时添加。对个体而言，某个学生的学习特点、存在问题能及时反馈；对总体而言，大数据分析能给整个教学提供参照标准和更准确诊断。学习过程的观察一直是教育专家和教师们的梦想，但没有可行的措施和方法。作为香洲学习型智慧校园的一个主要内容，过程的观察和过程评价已经取得实质性突破。
　　结束语：香洲区创建学习型智慧校园着重在实际应用了进行了实践与探索，特别是围绕互联网+教育的核心技术与教育的深度融合在微课、远程互动协同教学等应用上深入实践，解决了学生个性化学习、远程教育研究、名师培养、教育不同区域帮扶、作业批改个性化、学习过程评价等教育热点和难点，取得了实质上的进展。香洲区学习型智慧校园实现了随时随地、无处不在的教育学习环境，正是互联网+教育的发展必然，也是教育现代化的必经通道。我们继续努力前行，前行就是更广阔的天地。（单位：广东省珠海市香洲区教育局教育装备与信息中心）