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小学数学教学中,教师应根据知识本身的特点以及小学生的心智发展水平,通过组织高质量的思维活动,有意识、有计划地渗透模型思想。引导学生在感悟模型思想过程中,学会用数学的思维方式发现问题、解决问题。
从模型思想渗透谈数学思维发展
【摘 要】
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小学数学教学中,教师应根据知识本身的特点以及小学生的心智发展水平,通过组织高质量的思维活动,有意识、有计划地渗透模型思想。引导学生在感悟模型思想过程中,学会用数学的
【机 构】
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江苏省宿迁市宿豫张家港实验小学
【出 处】
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学生·家长·社会(学校教育)
【发表日期】
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2019年6期
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