【摘 要】
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眼下小学英语教学缺失情趣诱导,自然学习枯燥乏味,课堂教学效益低下.单词教学是语言的基本元素的识记积累与理解应用,英语教师缺失学习乐趣和兴趣诱导,导致学生学习没有动力,
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眼下小学英语教学缺失情趣诱导,自然学习枯燥乏味,课堂教学效益低下.单词教学是语言的基本元素的识记积累与理解应用,英语教师缺失学习乐趣和兴趣诱导,导致学生学习没有动力,知识上的“教”没有成绩,发展上的“育”不见成效.实践获悉,小学英语课堂要理智通过直观形象的感性经验为教学支撑,从英语单词教学抓起,尽可能来调动小学生的多种感官及现有的经验知识,实行各种快乐教学手段,丰富小学生的直观认识,进而强化英语单词的识记理解与运用.
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