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文学翻译教学首先建立于学生对作品的审美感受,在这一阶段,教师必须展开联想思维活动,学生才能得到翻译实践的启发和顿悟。结合美国诗人费罗斯特的《未选择的路》一诗,在文学翻译教学中,教师应巧妙应用学生的联想思维,引导学生准确把握作品的意象、意境和主题。
浅谈文学翻译教学中学生联想思维的培养——以《未选择的路》为例
【摘 要】
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文学翻译教学首先建立于学生对作品的审美感受,在这一阶段,教师必须展开联想思维活动,学生才能得到翻译实践的启发和顿悟。结合美国诗人费罗斯特的《未选择的路》一诗,在文学
【机 构】
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四川大学外国语学院,
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2016年24期
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