（大厂县回民中学 河北 大厂 065300）
　　【摘 要】所谓班风是指一个班集体的精神风貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在逐步形成的一种行为风气。从内涵角度说，班风应体现为积极向上、和谐融洽的班级精神与班级奋斗目标的主要内容。
　　【关键词】班风建设；量化管理
　　班风建设包含学生的情绪、言论、行动、道德方面和作风等各个方面，是一个班级内大多数学生表现出的共性倾向。只有人人努力、齐心协力才能形成良好的班风。良好的班风是学习的保证，只有建立良好的班风，才能使全班大多数学生在班级这个集体中学习生活得心情舒畅。通过加强班风建设的宣传气氛，形成舆论，提高全班学生对培养良好班风的认识，自觉接受各项规章制度，并在思想中形成自己是班级主人的意识。应该从以下几个方面做起：
　　1. 研究学生、因材施教、因势利导——班风建设的基础
　　学校大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。而现在的学生浇灌脆弱，受不得点滴委屈，养成了一些坏习惯，生活不能自理，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际出发，把特殊学生进到正确的道路上来。认真分析后进生的落后原因，挖掘优秀生的潜能。了解每位学生的智力发展水平、意向发展水平和个性特长，并因势利导，加以培养。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。
　　2. 强烈的事业心和高度的责任感——班风建设的保障
　　当好班主任的首先条件就是要热爱本职工作，乐于奉献，具有高度的敬业精神。首先在教学上，以高超、活泼、新颖的教学艺术吸引、影响学生潜移默化地缩小师生间感情距离，以教学上的魅力赢得学生的信服。其次，在班级管理中始终将自己“与人为善”的爱心倾注给每位学生，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，简历“爱师尊师”的良好师生关系。但这种爱绝不是姑息纵容的爱，而是理智的爱，是对学生一辈子负责的爱，学习和生活上充分的理解学生，尊重学生，保护学生的自尊心。教育多从正面引导，启发激励为主。班主任工作就要是全班小学生的心都投入到班集体钟来。咱共同利益，奋斗目标和和谐的同学关系及师生情感融洽的基础上把全班学生的心都吸引在班级体里，是他们产生愉快的情绪体验，乐意为共同目标团结奋斗。
　　3. 制订切实可行的规章制度，严格要求量化管理——班风建设的核心 常言道：无规矩难以成方圆。建立一套行之有效的规章制度，使学生有章可循、有规可据，使班级管理制度化。通过全班同学讨论，班级鉴定处与实际相符的“三比”制度，课堂常规制度，生活行为习惯制度，清洁卫生制度，确立班集体的共同目标。为增强学生的竞争意识，奋力拼搏，赶超先进，提高成绩，班级采取个人积分、小组积分和班级积分制度，并设立不同奖励，把一个班集体建设成有凝聚力的优秀集体，增强学生的集体荣誉观念。
　　4. 培养骨干——班风建设的关键 榜样的力量是无穷的，将强班风建设同样离不开榜样的作用。因此，要坚持民主和集中的原则，正确选择班干部，选出真正受学生尊敬和信任的班级干部。一支团结合作，愿意为集体服务，在班级中享有威信，具有影响力的班干部队伍，是班风建设的关键。为此，在班干部队伍的建设上，一是抓学习，带领班干部学习报刊上介绍的优秀班干部的先进事迹，是澳门明确自己的一言一行对其他学生的示范作用，从而处处严格要求自己，事事起带头作用。二是抓实践，班干部分工具体，责任明确，让他们在实践中锻炼自己。教育他们树立为班级服务的信念并帮助他们树立威信，严于律己，做学生的榜样。
　　5. 开展有益活动——班风建设的有效途径 集体活动是集体存在的基础，石板风建设的重要途径。开展健康有益的活动，有利于培养学生关心集体、热爱集体、维护集体荣誉的集体主义精神。因此，应抓住学校中心活动的契机，加强班风建设。每年学校举行“十佳班长”评选、跑操比赛、运动会等各项活动，可在全班进行宣传发动，确立班级的共同奋斗目标，由班长、李玉威远各拿出训练计划。同学们刻苦训练，结果出来后，组织同学们分析这次获胜或不理想的原因，目的是把同学们的优良作风统一到班级作风上来。此外，班级还经常开展小型的竞赛活动，如双优宿舍评选、演讲比赛等，通过活动使学生爱班级、争先进、争第一的集体荣誉感大大增强。
　　6. 正确认识班风建设的反复 班风建设中常会出现起伏，学生容易时冷时热，违反规范的行为也经常发生，因为一种风气的形成如逆水行舟，不进则退，班主任应了解原因，通过细致的思考工作和正确引导，对症下药，变阻力为动力，常抓不懈，不断巩固，进行经常性的训练和教育，事事体香，处处抢到，事事监督，还可以利用新学期期中、期末、重大节日等时机，对学生进行班风的集体教育。班风的培育是细水长流的工作，当良好的班风已经形成，班主任应提出更高层次的班级奋斗目标，创造性地把班风建设推向一个新的阶段。