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大数据思维在高等教育中体现出其优势的同时,也为高等教育从决策者,受教育者、教育环境等角度带来一定的挑战。高等教育只有充分发挥马克思主义理论的引导作用,在防止大数据思维技术性异化发展的同时,立足高等教育的主体性地位并回归中国高等教育的特色优势,才能充分地应对大数据所带来的挑战,真正在高等教育中用好大数据思维。