【摘 要】
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课改后,教育的理念目标发生了变革。就音乐来说,课改前主要集中力量培养学生的音乐理论和表现技能。现在,我们已经认识到社会对人才的需求是多样的,学生个体的发展需求也是多
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课改后,教育的理念目标发生了变革。就音乐来说,课改前主要集中力量培养学生的音乐理论和表现技能。现在,我们已经认识到社会对人才的需求是多样的,学生个体的发展需求也是多元的。因而,由纯能力教育变为了素质教育。除了乐理、演唱外,还着力培养综合素养,特别是音乐理解力、鉴赏力、学习态度、精神品质及文化认知等核心素养。使学生具有基本的音乐能力,更拥有适应社会和个人发展需求的核心发展力。
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[摘要]马卡连柯的教育思想与教育实践不仅对苏联的教育事业有极大的促进作用，而且对世界各国教育发展和进步都产生了深远的影响。其教育思想体系中的环境育人思想从社会、学校、家庭三个维度进行深入分析，对于总结高校思想政治工作实践经验，推动高校思想政治工作的科学发展具有积极的借鉴意义。 [关键词]马卡连柯 环境育人 素质教育 人才培养 [作者简介]于生宗（1964- ），男，吉林通化人，吉林大学农学部公
2014年以来,在财政部和发改委等国家部委主导下,在中国引发PPP模式热潮,PPP模式在中国的推广速度、覆盖规模要远超于其他国家。在快速发展的同时,由于推进速度太快,项目投资
《全日制义务教育数学课程标准》指出：在数学教学活动中老师必须让学生从现实生活出发,加强学生的数学实践活动,培养学生积极、主动探索数学知识的意识，激发学生积极、主动运用数学知识来解决日常生活中的问题的兴趣，这不仅是新课程改革的教学目标，也是新课程改革中实施素质教育，提高学生学习数学知识的重点。 一、加强联系实际，培养学生参与的意识 小学数学是从日常生活中抽象出来的。数学教学时我们要理解本节课教材
随着中国加入WTO，英语教学的要求与目的，也开始发生改变，全面培养走向世界的现代中国人，是当前英语教学的根本宗旨与教学目标。在英语改革课程标准中，改革方案对英语教学提出了新的要求，要求小学英语教师一定要树立以学生学习和课堂教学为中心的指导思想，引导学生参与到英语学习氛围当中，体验并实践英语学习的重要作用，有效提高学生的学习积极性。 一、创设英语的教学情境 在英语课堂教学中，创设有效的课堂情境有
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