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【摘要】中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，五大发展理念具有全局性的指导意义，不仅引领了我国经济社会的发展，而且对大学生思想道德素质发展也有指导性的意义。
【关键词】五大发展理念 大学生 思想道德素质
作为社会主义事业的建设者和接班人，大學生的思想道德素质高低关系到国家的前途和命运，务必重视起来。五大发展理念具有全局性的指导意义，“发展理念是发展行动的先导，是管全局、管根本、管方向、管长远的宏观战略，是发展思想、发展方向、发展着力点的集中体现。”[1]而且对思想道德素质的提高也有指导性的作用，因此，利用五大发展理念提高大学生的思想道德素质也是非常有必要的。
一、五大发展理念
当今社会经济不断发展，面临新的趋势、机遇、矛盾和挑战，十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念。创新是引领发展的第一动力、注重解决发展动力问题;协调是持续健康发展的内在要求，注重解决发展不平衡的问题;绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，注重解决人与自然和谐的问题;开放是国家繁荣发展的必由之路，注重解决发展内在联动问题;共享是中国特色社会主义的本质，注重解决社会公平正义问题。五大发展理念直面经济社会发展中的突出问题，具有鲜明的问题意识，顺应了人民群众对发展的新期待，凸显了“以人民为中心”的思想，是我们党治国理政的新理念。
二、五大发展理念下大学生思想道德素质面临的挑战
（一）大学生的创新意识有待提高
在应试教育的大环境下，基础教育阶段中，学生是为了升学而学习，学生的大部分时间和精力都用于学习和接受课本知识，缺少对学生个性和兴趣的培养，在一定程度上抑制了学生创新意识的培养和创新能力的发展。上大学以后，虽然学习中没有高考的“重包袱”，但一部分学生已经习惯了传统的“填鸭式”的学习方式，缺乏自我思考的意识，每天上完课就感觉很有成就感，课余时间用来娱乐、上网，对于不懂不会的问题不主动学习和实践，而是一味地依赖“度娘”。学校虽然有“创新创业项目”，但很多学生都不积极参加，在老师的建议下，有少数学生去参加，但参加也是应付式地参加，没有充分发挥个人的主观能动性和创新意识。因此，大学生的创新意识有待提高。
（二）大学生的全面协调意识缺乏
习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中对广大青年提了几点希望。其中有一点希望是要力行，知行合一，做实干家。当前大学生注重课堂上书本知识的学习，对创新和实践能力的认识和理解不足，实践能力是目前大学生最薄弱的环节。俗话说的好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大学生要协调好理论与实践的关系，实践是认识的最终目的和归宿，学习到的知识和理论，不能只停留在书本上，也不能停留在大脑的意识中，应该落实在实践中，把学习到的理论运用到实践中，理论与实践相结合，才能真正将知识运用到日常生活和工作中，才能更好地指导实践。有些大学生喜欢参加户外素质拓展活动，但不能很好地协调时间，还因此耽误了专业课程，这是得不偿失的，大学生要注意专业知识与整体素质全面发展。此外，大学生的个人身心健康也是需要协调的，高校要求大学生参加体育实践活动，增强体质，提高身体素质，同时也要加强大学生的心理知识的学习，宣传心理健康知识。最后，大学生在进行职业生涯规划时，需要统筹好个人利益与集体、社会利益之间的关系，培养集体荣誉感，既要考虑个人的就业情况，也要考虑到社会最需要人才的岗位、地域就业。因此，大学生应提高全面协调的意识，实现全面、综合的发展。
（三）大学生的环保意识有待提高
在大学校园中，乱扔垃圾的现象已经很少见了，校园摆放的垃圾桶分为了可回收垃圾和不可回收垃圾，但是大部分同学在扔垃圾的过程中，不去辨别垃圾的属性，没有垃圾分类的意识，一般都是扔到距离自己近的垃圾桶，这样既给清洁工增添了工作的负担，也降低了可回收垃圾的利用率。还有一部分同学由于时间安排不合理，早饭是在教室吃的，在教室吃完早饭后，包装盒和包装袋顺手就扔到了桌子里面，上完课后也不带走自己的垃圾，这样既给清扫者增加了工作量，也影响教室的空气和同学们上课的环境。因此，大学生的环保意识还有待进一步提高。
（四）大学生的发散性思维有待增强
大部分同学的学习仅仅局限于课本知识的学习，每天上完课就感觉万事大吉，没有充分利用课余时间到图书馆看书学习，即使有一部分同学去图书馆自习，也局限于对本专业的学习，对其他领域的一些基本的知识没有了解，缺乏一种发散性思维。有些知识我们仅学习国内内容的还远远不够，还应该学习借鉴其他国家的知识，比如说教育学，我们不仅应该学习中国的教育思想，还应该学习西方其他国家的教育思想，取其精华，去其糟粕，然后具体问题具体分析。
（五）大学生的共享意识有待提高
大学生是紧跟时代发展的先进群体，其观念也应该与时俱进，但目前还有一部分大学生的共享意识水平较低，共享对于他们来说是功利性的，他们的共享水平仅仅是在实现对自己有利的共享，违背共享的理念，不仅仅学习方式和学习资源需要共享，大学生还应该对共享的科学内涵、共享的价值、共享的特点和共享的意义都应该有一个充分的认识和了解，然后将学习到的理论指导运用到实践中来，将理论与实践更好的结合，从而突破大学生现有的共享意识水平，进一步提高大学生的共享意识。
三、利用五大发展理念加强大学生的思想道德建设
（一）培养大学生的创新意识
首先可以开办创新创业讲座，让同学们认识到创新的重要性，多开办有关创新创业的讲座，让同学们在思想层面上对创新重视起来，愿意积极主动的参加学校举办的创新创业大赛，充分发挥自己的主观能动性，根据自己的兴趣和爱好，使自己的想法充分表达出来，也意识到创新对于就业的重要性，现在大部分企业都希望招聘一些创造力强的人。开办创新创业讲座可以在思想层面引起大学生的重视。其次，举办创新实践活动，培养大学生的动手能力和实践能力，理论最终是要为实践服务的，而且举办的活动要有吸引力和创造力。例如，先做一个调查问卷，调查同学们的兴趣和爱好，根据问卷按兴趣类型进行归纳分类，然后有针对性的举办活动，活动的主题也可以大家一起讨论决定，保证使每位同学都能够参与到其中，使同学们感受到主人翁的地位，从而激发大学生的创新意识。 （二）培养大学生的协调意识
首先，应该协调好理论知识与实践的关系，学校应该注意到对大学生单纯进行课本知识的教育是完全不够的，还应该注意对大学生开展社会实践教育，学习到的理论知识终究要运用到实践中去，理论是为实践更好的服务，因此，应该培养学生理论与实践相结合的能力。其次，学生应该全面的发展，不仅应该有丰富的知识，还应该有执着的信念、优良的品格、过硬的本领。学校应该多举办以爱国主义为核心的活动，比如，在建党周年纪念日，举办红歌活动，举办有关传统节日的主题班会，从而培养大学生的爱国情怀;还应该设立雷锋活动月，同学之间互帮互助，清扫整理学校公共物品，参加志愿活动，培养学生乐于助人的品质，从而能提升大学的思想道德品质。
（三）培养大学生的绿色发展观
首先，应该开展“绿色实践活动”，要根据大学生的年龄、性别、心理和兴趣等多方面开展“绿色实践活动”，比如“植树节”，学院或者班级组织学生去参加植树活动，活动结束后让大家谈谈心得，然后再举行一场关于“植树”的座谈会，使同学们树立绿色发展的观念，也可以利用“世界地球日”，向学生科普地球资源的现状，还可以利用学报、广播宣传有关绿色发展的理念;其次，鼓励学生下载绿色发展相关的应用软件，比如，支付宝的蚂蚁森林，通过支付宝线下支付、记录行走步数、网购火车票、绿色办公等方式收集蚂蚁森林的能量，当能量积攒到一定程度时，就可以在荒漠地区种植一颗正真的树，并获得环保证书，从而潜移默化地提升大学生的绿色发展意识。
（四）培养大学生的发散性思维
多组织学生参加各高校间的交流，在有條件的情况下，也可以进行国际交流，坚持开放的理念，紧跟时代发展的步伐，到不同的学校、不同的国家，领略不同的校园文化、不同的专业特色，学习不同地域的文化;学生可以通过手机软件学习，充分利用碎片化时间，不受时间和地点的限制。比如在慕课中，学生可以听名校名师的讲课，也可以选择自己感兴趣而本校没有开设的课程，而且通过一段时间的学习和考核，还可以获得相关的证书。目前，部分学校认可通过慕课学习获得的证书，提高了学生的学习动力，这在一定程度上培养了学生的发散思维。同时，学生也能够充分利用课余时间，多读书，提升自己的综合能力，丰富自己的知识水平，也可以旁听其他专业的课程及其他专业的讲座，多与老师交流自己感兴趣的内容，也可以到图书馆查阅资料，用本专业的知识研究其他专业的问题，也可以用其他领域的知识解决本专业的难题，做到专业间无界限，增强学生开放的理念，培养发散性思维。
（五）培养大学生的共享意识
学校应开设传递共享理念的课程，使学生真正理解共享的科学含义、共享的价值、共享的特点和意义，在思想层面对共享理念有深刻的认识，然后创建资源共享的平台，使同学们对共享的认知通过资源共享平台得到完善。学校也可以组织相关的活动，例如：组织学生捐赠书本，定期举行读书心得交流会，不仅能实现学习资源的共享，同时也能实现学习内容的共享，在潜移默化中提高大学生的共享意识，并将这种意识付诸于实践。
总体来说，“五大发展理念”有助于培养大学生思想道德素质，要正确处理“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，将其和大学生的思想道德素质教育结合起来，提高大学生的思想觉悟和认知水平，从而提高大学生的思想道德素质。
参考文献：
[1]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报， 2016-12-09 （1）.
[2]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报， 2018-05-03 （2）.
[3]张远秀.五大发展理念与高校思想政治教育的融合路径研究[J].黑龙江教育学院学报，2018（12）.
[4]王刚.以“五大发展理念”统领高校思想政治教育[J].思想教育研究，2016（7）.
【关键词】五大发展理念 大学生 思想道德素质
作为社会主义事业的建设者和接班人，大學生的思想道德素质高低关系到国家的前途和命运，务必重视起来。五大发展理念具有全局性的指导意义，“发展理念是发展行动的先导，是管全局、管根本、管方向、管长远的宏观战略，是发展思想、发展方向、发展着力点的集中体现。”[1]而且对思想道德素质的提高也有指导性的作用，因此，利用五大发展理念提高大学生的思想道德素质也是非常有必要的。
一、五大发展理念
当今社会经济不断发展，面临新的趋势、机遇、矛盾和挑战，十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念。创新是引领发展的第一动力、注重解决发展动力问题;协调是持续健康发展的内在要求，注重解决发展不平衡的问题;绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，注重解决人与自然和谐的问题;开放是国家繁荣发展的必由之路，注重解决发展内在联动问题;共享是中国特色社会主义的本质，注重解决社会公平正义问题。五大发展理念直面经济社会发展中的突出问题，具有鲜明的问题意识，顺应了人民群众对发展的新期待，凸显了“以人民为中心”的思想，是我们党治国理政的新理念。
二、五大发展理念下大学生思想道德素质面临的挑战
（一）大学生的创新意识有待提高
在应试教育的大环境下，基础教育阶段中，学生是为了升学而学习，学生的大部分时间和精力都用于学习和接受课本知识，缺少对学生个性和兴趣的培养，在一定程度上抑制了学生创新意识的培养和创新能力的发展。上大学以后，虽然学习中没有高考的“重包袱”，但一部分学生已经习惯了传统的“填鸭式”的学习方式，缺乏自我思考的意识，每天上完课就感觉很有成就感，课余时间用来娱乐、上网，对于不懂不会的问题不主动学习和实践，而是一味地依赖“度娘”。学校虽然有“创新创业项目”，但很多学生都不积极参加，在老师的建议下，有少数学生去参加，但参加也是应付式地参加，没有充分发挥个人的主观能动性和创新意识。因此，大学生的创新意识有待提高。
（二）大学生的全面协调意识缺乏
习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中对广大青年提了几点希望。其中有一点希望是要力行，知行合一，做实干家。当前大学生注重课堂上书本知识的学习，对创新和实践能力的认识和理解不足，实践能力是目前大学生最薄弱的环节。俗话说的好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，大学生要协调好理论与实践的关系，实践是认识的最终目的和归宿，学习到的知识和理论，不能只停留在书本上，也不能停留在大脑的意识中，应该落实在实践中，把学习到的理论运用到实践中，理论与实践相结合，才能真正将知识运用到日常生活和工作中，才能更好地指导实践。有些大学生喜欢参加户外素质拓展活动，但不能很好地协调时间，还因此耽误了专业课程，这是得不偿失的，大学生要注意专业知识与整体素质全面发展。此外，大学生的个人身心健康也是需要协调的，高校要求大学生参加体育实践活动，增强体质，提高身体素质，同时也要加强大学生的心理知识的学习，宣传心理健康知识。最后，大学生在进行职业生涯规划时，需要统筹好个人利益与集体、社会利益之间的关系，培养集体荣誉感，既要考虑个人的就业情况，也要考虑到社会最需要人才的岗位、地域就业。因此，大学生应提高全面协调的意识，实现全面、综合的发展。
（三）大学生的环保意识有待提高
在大学校园中，乱扔垃圾的现象已经很少见了，校园摆放的垃圾桶分为了可回收垃圾和不可回收垃圾，但是大部分同学在扔垃圾的过程中，不去辨别垃圾的属性，没有垃圾分类的意识，一般都是扔到距离自己近的垃圾桶，这样既给清洁工增添了工作的负担，也降低了可回收垃圾的利用率。还有一部分同学由于时间安排不合理，早饭是在教室吃的，在教室吃完早饭后，包装盒和包装袋顺手就扔到了桌子里面，上完课后也不带走自己的垃圾，这样既给清扫者增加了工作量，也影响教室的空气和同学们上课的环境。因此，大学生的环保意识还有待进一步提高。
（四）大学生的发散性思维有待增强
大部分同学的学习仅仅局限于课本知识的学习，每天上完课就感觉万事大吉，没有充分利用课余时间到图书馆看书学习，即使有一部分同学去图书馆自习，也局限于对本专业的学习，对其他领域的一些基本的知识没有了解，缺乏一种发散性思维。有些知识我们仅学习国内内容的还远远不够，还应该学习借鉴其他国家的知识，比如说教育学，我们不仅应该学习中国的教育思想，还应该学习西方其他国家的教育思想，取其精华，去其糟粕，然后具体问题具体分析。
（五）大学生的共享意识有待提高
大学生是紧跟时代发展的先进群体，其观念也应该与时俱进，但目前还有一部分大学生的共享意识水平较低，共享对于他们来说是功利性的，他们的共享水平仅仅是在实现对自己有利的共享，违背共享的理念，不仅仅学习方式和学习资源需要共享，大学生还应该对共享的科学内涵、共享的价值、共享的特点和共享的意义都应该有一个充分的认识和了解，然后将学习到的理论指导运用到实践中来，将理论与实践更好的结合，从而突破大学生现有的共享意识水平，进一步提高大学生的共享意识。
三、利用五大发展理念加强大学生的思想道德建设
（一）培养大学生的创新意识
首先可以开办创新创业讲座，让同学们认识到创新的重要性，多开办有关创新创业的讲座，让同学们在思想层面上对创新重视起来，愿意积极主动的参加学校举办的创新创业大赛，充分发挥自己的主观能动性，根据自己的兴趣和爱好，使自己的想法充分表达出来，也意识到创新对于就业的重要性，现在大部分企业都希望招聘一些创造力强的人。开办创新创业讲座可以在思想层面引起大学生的重视。其次，举办创新实践活动，培养大学生的动手能力和实践能力，理论最终是要为实践服务的，而且举办的活动要有吸引力和创造力。例如，先做一个调查问卷，调查同学们的兴趣和爱好，根据问卷按兴趣类型进行归纳分类，然后有针对性的举办活动，活动的主题也可以大家一起讨论决定，保证使每位同学都能够参与到其中，使同学们感受到主人翁的地位，从而激发大学生的创新意识。 （二）培养大学生的协调意识
首先，应该协调好理论知识与实践的关系，学校应该注意到对大学生单纯进行课本知识的教育是完全不够的，还应该注意对大学生开展社会实践教育，学习到的理论知识终究要运用到实践中去，理论是为实践更好的服务，因此，应该培养学生理论与实践相结合的能力。其次，学生应该全面的发展，不仅应该有丰富的知识，还应该有执着的信念、优良的品格、过硬的本领。学校应该多举办以爱国主义为核心的活动，比如，在建党周年纪念日，举办红歌活动，举办有关传统节日的主题班会，从而培养大学生的爱国情怀;还应该设立雷锋活动月，同学之间互帮互助，清扫整理学校公共物品，参加志愿活动，培养学生乐于助人的品质，从而能提升大学的思想道德品质。
（三）培养大学生的绿色发展观
首先，应该开展“绿色实践活动”，要根据大学生的年龄、性别、心理和兴趣等多方面开展“绿色实践活动”，比如“植树节”，学院或者班级组织学生去参加植树活动，活动结束后让大家谈谈心得，然后再举行一场关于“植树”的座谈会，使同学们树立绿色发展的观念，也可以利用“世界地球日”，向学生科普地球资源的现状，还可以利用学报、广播宣传有关绿色发展的理念;其次，鼓励学生下载绿色发展相关的应用软件，比如，支付宝的蚂蚁森林，通过支付宝线下支付、记录行走步数、网购火车票、绿色办公等方式收集蚂蚁森林的能量，当能量积攒到一定程度时，就可以在荒漠地区种植一颗正真的树，并获得环保证书，从而潜移默化地提升大学生的绿色发展意识。
（四）培养大学生的发散性思维
多组织学生参加各高校间的交流，在有條件的情况下，也可以进行国际交流，坚持开放的理念，紧跟时代发展的步伐，到不同的学校、不同的国家，领略不同的校园文化、不同的专业特色，学习不同地域的文化;学生可以通过手机软件学习，充分利用碎片化时间，不受时间和地点的限制。比如在慕课中，学生可以听名校名师的讲课，也可以选择自己感兴趣而本校没有开设的课程，而且通过一段时间的学习和考核，还可以获得相关的证书。目前，部分学校认可通过慕课学习获得的证书，提高了学生的学习动力，这在一定程度上培养了学生的发散思维。同时，学生也能够充分利用课余时间，多读书，提升自己的综合能力，丰富自己的知识水平，也可以旁听其他专业的课程及其他专业的讲座，多与老师交流自己感兴趣的内容，也可以到图书馆查阅资料，用本专业的知识研究其他专业的问题，也可以用其他领域的知识解决本专业的难题，做到专业间无界限，增强学生开放的理念，培养发散性思维。
（五）培养大学生的共享意识
学校应开设传递共享理念的课程，使学生真正理解共享的科学含义、共享的价值、共享的特点和意义，在思想层面对共享理念有深刻的认识，然后创建资源共享的平台，使同学们对共享的认知通过资源共享平台得到完善。学校也可以组织相关的活动，例如：组织学生捐赠书本，定期举行读书心得交流会，不仅能实现学习资源的共享，同时也能实现学习内容的共享，在潜移默化中提高大学生的共享意识，并将这种意识付诸于实践。
总体来说，“五大发展理念”有助于培养大学生思想道德素质，要正确处理“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，将其和大学生的思想道德素质教育结合起来，提高大学生的思想觉悟和认知水平，从而提高大学生的思想道德素质。
参考文献：
[1]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报， 2016-12-09 （1）.
[2]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报， 2018-05-03 （2）.
[3]张远秀.五大发展理念与高校思想政治教育的融合路径研究[J].黑龙江教育学院学报，2018（12）.
[4]王刚.以“五大发展理念”统领高校思想政治教育[J].思想教育研究，2016（7）.