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《音乐课程标准》明确指出:应将我国各民族优秀的传统文化作为音乐课的重要教学内容。京剧,作为一种民族音乐,是传承传统文化的重要载体。践行新课程,本文试图从教育学、心理学的视角,通过对中学生的身心发展及音乐审美心理发展变化的分析,将京剧打击乐引进课堂,以“锣鼓经”为兴趣点开展京剧教学。通过听锣鼓经、念锣鼓经、奏锣鼓经、演锣鼓经,在参与、感受、体验的过程中,激发学生学习京剧的兴趣,走近中国传统京剧艺术。