【摘 要】
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“问题解决”作为一种新的教学策略已成为很多国家数学教育界研究的热点.全美数学教师理事会在中,把“问题解决”作为“一切数学活动的组成部分”和“数学课程的核心”.在中
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“问题解决”作为一种新的教学策略已成为很多国家数学教育界研究的热点.全美数学教师理事会在中,把“问题解决”作为“一切数学活动的组成部分”和“数学课程的核心”.在中提出:“问题解决必须处于学校数学教育的中心”,对不同年级还编制了具体的问题解决的要求.日本公布的学习指导要领中,十分重视将数学活动全部纳入“问题解决”的视野中.德国在数学的跨学科目标中,将“促进解决问题的能力和创造能力”列为五大目标之一,并指出:“促进这两种能力的首要条件是安排以解决为方向的教学.在教学中向学生提供最佳的可能,让学生自己去寻找发现和推测答案”.
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