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怎样提升学生的思维,让学生“跳一跳”摘得到,让学有余力的学生有更大的发展空间?多年来,通过实践,我发现:在小学毕业考试中,有意安排一些有创新性的题,考量学生的建模和思维,能对小学数学教学起到积极的导向作用,是行之有效之举。
让学生“跳一跳”摘得到--组创新题编写的设想解读
【摘 要】
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怎样提升学生的思维,让学生“跳一跳”摘得到,让学有余力的学生有更大的发展空间?多年来,通过实践,我发现:在小学毕业考试中,有意安排一些有创新性的题,考量学生的建模和思维
【机 构】
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江苏宜兴市教师发展中心,宜兴市第二实验小学
【出 处】
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小学教学:数学版
【发表日期】
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2021年2期
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