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一、新课标的具体要求
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为了保证阅读目标的实现,我们要选择合适的评价模式。《课标》指出:“英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐和统一。”个人成长档案袋是形成性评价的一种形式。可以要求学生建立个人成长档案袋,其中包括的资料有:阅读计划表,读书记录卡(1,2),我的得意作(牛津英语每单元project的成品,如“A booklet about fitness”,“A poster advertising a new school club”),为你点拨(学生在阅读中所积累的重点、难点词汇、语法笔记,在小组交流时学生与其他组员共分享),学生还可根据自己的实际情况加入一些个性化的材料。
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