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摘要：早期教育是启蒙教育和生命教育的关键时期。对幼儿的道德教育是确定其未来生活和价值观的关键环节。教幼儿的好榜样与幼儿的成长有关。大多数幼儿园学生是3至5岁的孩子，知识很少。作为老师，您需要在与学生互动时带来新事物，并更多地关注人格发展，兴趣和其他方面。只有这样，我们才能更好地促进学生的全面发展和养成他们的良好习惯。
关键词：儿童早期教育;教学理念;教学方法
学前教育阶段是生活的重要基础，在这一学习阶段，学前教育者对其成长起着至关重要的作用。随着日益激烈的社会竞争，使孩子们能够更好地适应未来的社会发展，从而避免失去起跑线优势，学前教育者也要接受更高的标准。
创建創新的托儿所管理模型
如果幼儿园要发展，就必须从自己做起。提高各个方面的综合实力。一方面，高质量的幼儿园应具有所有支持的设施。如游戏，培训，饮食，照明，娱乐和交通设施。我们必须首先改善托儿所的硬件环境，使孩子们能够享受开放，轻松，安全和快乐的环境。托儿服务：一方面，应该有一支高素质的教学管理团队，从管理人员到教师，例如，提高管理人员对护理和教育的理解，对教师的文化理解以及对物流部门服务的理解。更新幼儿园软件，为孩子们创造一个平等，积极，快乐和积极的学习环境。
例如：定期对护士和老师进行培训，定期举行家长会议或家长开放日活动以提高自己的素质，更好地促进幼儿教育的发展。在其发展过程中，有必要遵循定量和质变相结合的发展观点，以调和内部和外部的矛盾。这个年龄段的儿童经历了初期人格和特质形成的关键时期。他们特别好奇，轻度歧视和强烈模仿。为了在儿童中养成良好的道德风尚，幼儿园的教育工作者必须首先树立榜样。您始终必须注意自己的语言和行为。幼儿园的教育者需要有文明的语言，文明的行为，审慎的工作，谦卑，宽容的态度等，并且不做任何不文明的事情。因为在幼儿时期，幼儿园老师与孩子在一起的时间最长，所以幼儿园老师对孩子的影响最大。孩子们的模仿能力特别强，幼儿园老师是神圣的，孩子们认为老师是万能的。孩子们认为幼儿园老师所做的一切都是正确的。
父母应该利用理由爱自己的孩子，切勿溺爱。
现在，在许多家庭中，父母真的把孩子放在嘴里怕化了，握在手中怕摔了，因为他们怕孩子摔倒，受苦。我认为那是不对的，父母需要清楚如何做才对自己的孩子真正有好处。这并不意味着它符合儿童的所有要求或对儿童有益。父母可以爱护孩子。但是不要在重要的场合溺爱孩子。溺爱行为只会伤害孩子，并迫使孩子养成不良的习惯，例如腐败，上瘾，自私和挑衅。父母可以让孩子自由发展，在某些方面做出一定的限制。促使他们通过与他人互动，与他人和睦相处，交谈来完善孩子的学习和生活。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，意味着对人们的环境影响很大。实际上，不同的环境将具有不同的增长过程，并且将创建不同的个性。除了为孩子的成长和学习氛围创造良好的环境外，您还应积极与孩子结交朋友，并努力缩小一代人的差距：赋予她发言权并认为她是家庭生活的重要组成部分。这样不仅可以了解孩子随时间变化的思想动态，而且可以培养孩子乐观和自信的良好特质，并为他或她未来的成长和学习打下坚实的心理基础。
时刻注意孩子们逐渐变得自信和独立的勇气
如果孩子想学习和成功的生活，他们必须养成勇敢的精神。本着这种精神，孩子们会相信自己。实际上，教育孩子们的勇气通常是对老师的考验。有时，一些幼儿园的教育者只是担心孩子的安全，而牺牲了锻炼的机会，实际上这对孩子不利。有时候，孩子们不喜欢老师总是像用风筝一样把他们绑在绳子上。他们也不喜欢过分细微的父母照料，使他们在没有其他帮助的情况下感到无能为力。其他孩子可以放心大胆地玩耍，如果一直陪着他们，他们会感到无聊。他们觉得没有同伴的自己很烦恼，有时会有反叛的心理。因此，我们必须敢于鼓励孩子们尽其所能，成为一个勇敢的孩子。与其他孩子在一起，可以培养孩子的独立性，坚强的毅力和良好的生活习惯。
班上的每个孩子都有不同的个性。一些孩子活泼大方。他们可以主动表达自己的想法，可以主动向客人打招呼，当他们听到音乐时，可以为每个人跳舞和表演。这就是我们的立场。但是，有些孩子离开熟悉的环境后，教室或者自己的家时，他们变得非常胆小，不敢说话，又或者有客人回家，有陌生人上幼儿园等，他们都会变得胆小。这种胆小的人格的形成主要是因为没有机会参加体育运动，也没有条件表达他们的勇气。如果不及时引导他们，将会严重影响孩子的生活发展。胆怯的孩子通常没有勇气在大家面前讲话或展示自己。为了改变这种怯懦的性格，我们必须努力使孩子有在大家面前“说话”的机会，以便他们表达自己的愿望和感受。
加强精神生活的融合，教育深入孩子的心中
许多人认为，幼儿并不会每天都受到束缚，可能对事物，愤怒，幸福，悲伤或焦虑不了解。实际上，这只是大多数人的意见。每个幼儿期的孩子都充满了情感。他们还以成年人的身份感受到幸福，愤怒，悲伤和幸福。有快乐的事情，有愤怒的事情等等。担忧也将悄悄地引发许多内心的问题和想法。因此，幼儿的精神交流也非常重要，不仅要注意幼儿的身体健康，而且要注意幼儿的心理健康发展。要开展这样的心理健康教育并为儿童建立正确的价值取向，我们需要从早期教育和生活融合的背景开始。
参考文献：
[1]董璐楠.浅析幼儿教育的课程改革[J].好家长，2018（16）.
[2]尹礼红.浅谈如何提升幼儿教育教学质量[J].情感读本，2018（11）.
广西来宾市武宣县第一幼儿教育集团 武红
关键词：儿童早期教育;教学理念;教学方法
学前教育阶段是生活的重要基础，在这一学习阶段，学前教育者对其成长起着至关重要的作用。随着日益激烈的社会竞争，使孩子们能够更好地适应未来的社会发展，从而避免失去起跑线优势，学前教育者也要接受更高的标准。
创建創新的托儿所管理模型
如果幼儿园要发展，就必须从自己做起。提高各个方面的综合实力。一方面，高质量的幼儿园应具有所有支持的设施。如游戏，培训，饮食，照明，娱乐和交通设施。我们必须首先改善托儿所的硬件环境，使孩子们能够享受开放，轻松，安全和快乐的环境。托儿服务：一方面，应该有一支高素质的教学管理团队，从管理人员到教师，例如，提高管理人员对护理和教育的理解，对教师的文化理解以及对物流部门服务的理解。更新幼儿园软件，为孩子们创造一个平等，积极，快乐和积极的学习环境。
例如：定期对护士和老师进行培训，定期举行家长会议或家长开放日活动以提高自己的素质，更好地促进幼儿教育的发展。在其发展过程中，有必要遵循定量和质变相结合的发展观点，以调和内部和外部的矛盾。这个年龄段的儿童经历了初期人格和特质形成的关键时期。他们特别好奇，轻度歧视和强烈模仿。为了在儿童中养成良好的道德风尚，幼儿园的教育工作者必须首先树立榜样。您始终必须注意自己的语言和行为。幼儿园的教育者需要有文明的语言，文明的行为，审慎的工作，谦卑，宽容的态度等，并且不做任何不文明的事情。因为在幼儿时期，幼儿园老师与孩子在一起的时间最长，所以幼儿园老师对孩子的影响最大。孩子们的模仿能力特别强，幼儿园老师是神圣的，孩子们认为老师是万能的。孩子们认为幼儿园老师所做的一切都是正确的。
父母应该利用理由爱自己的孩子，切勿溺爱。
现在，在许多家庭中，父母真的把孩子放在嘴里怕化了，握在手中怕摔了，因为他们怕孩子摔倒，受苦。我认为那是不对的，父母需要清楚如何做才对自己的孩子真正有好处。这并不意味着它符合儿童的所有要求或对儿童有益。父母可以爱护孩子。但是不要在重要的场合溺爱孩子。溺爱行为只会伤害孩子，并迫使孩子养成不良的习惯，例如腐败，上瘾，自私和挑衅。父母可以让孩子自由发展，在某些方面做出一定的限制。促使他们通过与他人互动，与他人和睦相处，交谈来完善孩子的学习和生活。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，意味着对人们的环境影响很大。实际上，不同的环境将具有不同的增长过程，并且将创建不同的个性。除了为孩子的成长和学习氛围创造良好的环境外，您还应积极与孩子结交朋友，并努力缩小一代人的差距：赋予她发言权并认为她是家庭生活的重要组成部分。这样不仅可以了解孩子随时间变化的思想动态，而且可以培养孩子乐观和自信的良好特质，并为他或她未来的成长和学习打下坚实的心理基础。
时刻注意孩子们逐渐变得自信和独立的勇气
如果孩子想学习和成功的生活，他们必须养成勇敢的精神。本着这种精神，孩子们会相信自己。实际上，教育孩子们的勇气通常是对老师的考验。有时，一些幼儿园的教育者只是担心孩子的安全，而牺牲了锻炼的机会，实际上这对孩子不利。有时候，孩子们不喜欢老师总是像用风筝一样把他们绑在绳子上。他们也不喜欢过分细微的父母照料，使他们在没有其他帮助的情况下感到无能为力。其他孩子可以放心大胆地玩耍，如果一直陪着他们，他们会感到无聊。他们觉得没有同伴的自己很烦恼，有时会有反叛的心理。因此，我们必须敢于鼓励孩子们尽其所能，成为一个勇敢的孩子。与其他孩子在一起，可以培养孩子的独立性，坚强的毅力和良好的生活习惯。
班上的每个孩子都有不同的个性。一些孩子活泼大方。他们可以主动表达自己的想法，可以主动向客人打招呼，当他们听到音乐时，可以为每个人跳舞和表演。这就是我们的立场。但是，有些孩子离开熟悉的环境后，教室或者自己的家时，他们变得非常胆小，不敢说话，又或者有客人回家，有陌生人上幼儿园等，他们都会变得胆小。这种胆小的人格的形成主要是因为没有机会参加体育运动，也没有条件表达他们的勇气。如果不及时引导他们，将会严重影响孩子的生活发展。胆怯的孩子通常没有勇气在大家面前讲话或展示自己。为了改变这种怯懦的性格，我们必须努力使孩子有在大家面前“说话”的机会，以便他们表达自己的愿望和感受。
加强精神生活的融合，教育深入孩子的心中
许多人认为，幼儿并不会每天都受到束缚，可能对事物，愤怒，幸福，悲伤或焦虑不了解。实际上，这只是大多数人的意见。每个幼儿期的孩子都充满了情感。他们还以成年人的身份感受到幸福，愤怒，悲伤和幸福。有快乐的事情，有愤怒的事情等等。担忧也将悄悄地引发许多内心的问题和想法。因此，幼儿的精神交流也非常重要，不仅要注意幼儿的身体健康，而且要注意幼儿的心理健康发展。要开展这样的心理健康教育并为儿童建立正确的价值取向，我们需要从早期教育和生活融合的背景开始。
参考文献：
[1]董璐楠.浅析幼儿教育的课程改革[J].好家长，2018（16）.
[2]尹礼红.浅谈如何提升幼儿教育教学质量[J].情感读本，2018（11）.
广西来宾市武宣县第一幼儿教育集团 武红