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基于尺度概念的初中地理单元学习设计--以“长江三角洲”为例
基于尺度概念的初中地理单元学习设计--以“长江三角洲”为例
来源 :地理教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:smilezhangnan
【摘 要】
:
单元学习是实现学生深度学习进而达成学科素养目标的重要途径。本文在对《义务教育地理课程标准(2011年版)》、各版本教材中隐性表达的“尺度”概念解析的基础上,以长江三角
【作 者】
:
朱玲
【机 构】
:
南京市红山初级中学
【出 处】
:
地理教学
【发表日期】
:
2021年10期
【关键词】
:
尺度
单元学习设计
学科素养
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单元学习是实现学生深度学习进而达成学科素养目标的重要途径。本文在对《义务教育地理课程标准(2011年版)》、各版本教材中隐性表达的“尺度”概念解析的基础上,以长江三角洲区域作为单元学习主题,进行单元学习活动设计,基于地理核心概念发掘学生学科素养发展价值。
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