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【摘 要】当前，家园共育已形成共识。为充分利用家庭资源，调动家长参与我园课题研究的积极性，我园以“小篮球”为载体，在幼儿园和家庭中深入开展与小篮球有关的体育运动，探索适合家园共同开展的小篮球游戏活动的途径和内容，主张关注孩子生命的成长，生命的活力，旨在使幼儿幸福健康成长。通过一年的实践，取得了良好的效果，具体做法是：一、家园沟通，达成共识；二、专业培训，提升能力；三、多样活动，体验快乐；四.交流分享，共同发展。
【关键词】家园合作；幼儿小篮球；实践研究
幼儿园小篮球游戏活动是将篮球运动与游戏相结合来进行篮球教学的一项活动，具有游戏性、集体性、健身性等特点。首先，幼儿小篮球游戏包含拍球、运球、传球等动作，能有效锻炼到手部等肌肉并提高手眼协调能力，能够满足幼儿生理发展需求、促进幼儿生长发育；其次，好动、好玩是幼儿的天性，小篮球游戏顺应幼儿的天性，能够吸引幼儿的目光，激发幼儿的兴趣，能够为幼儿的心理发展提供正确的途径和方法。基于以上认识，我园确立了“幼儿园小篮球游戏活动的实践研究”这一课题研究。
我园以“小篮球”为载体，结合“全国亿万学生阳光体育运动”的大环境， 在幼儿园和家庭中深入开展与小篮球有关的体育运动，探索适合家园共同开展的快乐小篮球游戏活动的途径和内容，主张关注孩子生命的成长，生命的活力，旨在使幼儿幸福健康成长。通过一年的实践，取得了良好的效果，具体做法是：
1 家园沟通，达成共识
通过学习《纲要》，我园充分认识到应努力建立家园双方新型的合作伙伴关系，把家长从天然教师转变为具有自觉参与意识的合格教师，引导家长积极参与幼儿园的各种活动，搞好家园配合。为了让家长参与到我园“幼儿园小篮球游戏的实践研究”的课题研究中来，开学初，我们通过“家园联系桥”专栏及家长学校讲座，让家长了解篮球运动对孩子生长发育的作用，明确亲子篮球游戏对幼儿成长的重要性，引导家长巧妙地利用家庭条件开展小篮球游戏。
2 专业培训，提升能力
为了丰富有关小篮球运动的知识，提高教师和家长组织小篮球游戏的能力和科研水平，我们特邀小学专职体育教师张毅老师对全体教师和家长进行了一场篮球知识和技能的专业培训：张老师首先为大家展示了篮球技巧，并对拍球、运球、传球，队形与队列进行了细致的讲解；接着他对如何针对幼儿的年龄特点，开展适度的练习，如何循序渐进，引领幼儿进行相关的小篮球运动进行了深入浅出的阐述；最后张老师和大家进行了积极的互动环节，模拟小篮球对抗赛，让大家体会了篮球运动的乐趣，从而使教师和家长进一步掌握了篮球运动的基本技巧。
3 多样活动，体验快乐
3.1 开展“篮球知多少”亲子海报制作
为了增进家长对篮球知识的了解，我们开展了亲子海报制作，先对家长进行前期培训；再请家长一起收集图片，小知识；最后布置展览如“篮球基本知识介绍、篮球运动的特点和作用、篮球精神、正规篮球规则、篮球比赛犯规规则、怎样才能提高投篮命中率、打篮球时如何进行自我保护、世界篮球明星——姚明”等。
3.2 设计各年龄段小篮球游戏活动能力水平评价表
为培养幼儿对小篮球活动的兴趣，产生主动参与篮球运动的激情，并学会简单技能，我们探索设计各年龄段小篮球游戏活动能力水平评价表，包括评价内容（小班主要是传、滚、接球的技能及对篮球活动的兴趣；中班主要是花样拍球的技能及对小篮球活动的探究兴趣；大班主要是投篮等简单篮球动作技能的掌握），各年龄段评价用语及标准（小班会滚球可用“好棒啊！”、有点会可用“进步啦！”、不会滚可用“加油啊！”等充满激励的评价用语；中班可用“连续拍球几个”、“半分钟拍几个球”；大班可用“投进几球”），每次测评遵循循序渐进的原则。
3.3 举行家长开放日，让家长参与游戏，与幼儿同乐。
如在户外进行“夹球跳”活动中，教师设计了亲子间一对一的交流形式，家长和幼儿面对面站立，彼此脚下夹球效仿跳，有针对性地培养合作、勇敢、不怕困难等优良品质。
3.4 成立爸爸篮球队，开展爸爸篮球赛，激发幼儿对篮球运动的激情。
3.5 开展“迎新年、庆元旦”全园亲子篮球运动会
运动会游戏比赛内容针对各年龄班幼儿的发展水平，同时考虑到游戏的趣味性、娱乐性、技巧性、竞赛性，分别定位为：小班组进行“篮球拼拼乐”游戏，中班组是“篮球总动员”，大班组为“灌篮高手”。让孩子们在竞赛中，学会了堅持，学会了比拼，体验了成功，增强了集体荣誉感。让家长在与孩子互动游戏的过程中，提高了默契程度，体验家庭的温馨与愉悦。
3.6 观摩小篮球游戏研讨活动
各级部根据幼儿的年龄特点和运动能力水平，设计出了各种别具特色的小篮球游戏，如《熊猫滚球》、《抱球占圈》、《投篮对抗赛》等。幼儿在老师的带领下全身心地投入小篮球游戏活动中，快乐地练习玩球的技能。小班注重游戏情境的创设，让幼儿在相应的情境中愉快地滚球、传球、接球，幼儿深深地融入相应的角色，成了玩球的小兔、小猫、小熊猫……中班将小篮球动作与趣味游戏、音乐游戏有机地融合在一起，增加了游戏的趣味性，达到了“快乐小篮球活动”的目的。大班幼儿的玩球能力相对要强一些，所以在游戏中增加了对抗性的比赛，激发了幼儿在游戏中的表现欲，使游戏活动的氛围达到了高潮。
3.7 鼓励家长和教师共同指导幼儿开展小篮球竞赛性游戏。
大班举行“3打3对抗赛”，以增强幼儿的竞争意识，培养幼儿的集体荣誉感，享受篮球运动带来的快乐；中班举行“绕标运球”游戏比赛， 以促进幼儿肌体、运动能力的提高， 增强幼儿的团队精神；小班举行“快乐传球”游戏比赛；以激发幼儿对小篮球游戏的兴趣，培养幼儿合作勇敢等意志品质。
4 交流分享，共同发展
为调动家长参与我园课题研究的积极性，实现资源共享，我园举行了家长沙龙“亲子篮球”，请家长交流分享“亲子小篮球游戏”的方法与策略，相互介绍家长们尝试设计的“家庭亲子小篮球游戏” 如：《追小球》、《布袋送球》、《运球投篮》，通过活动，家长们学到了很多亲子小篮球游戏的方法，也提升了指导小篮球游戏的能力。
在课题研究的实践中，家长们感受到了很多亲子小篮球运动的乐趣，并将更多地和孩子一起参加篮球运动，更加热爱体育运动；老师们在组织家园活动的过程中逐步掌握了家园合作的技巧，提高了实现家园共育的能力和水平；孩子们则充分体验到成功的喜悦和分享到父母的关爱，在多元互动、家园合作的氛围中升华了亲子情感，获得了主动发展。教师、家长、孩子获得共同发展。
【关键词】家园合作；幼儿小篮球；实践研究
幼儿园小篮球游戏活动是将篮球运动与游戏相结合来进行篮球教学的一项活动，具有游戏性、集体性、健身性等特点。首先，幼儿小篮球游戏包含拍球、运球、传球等动作，能有效锻炼到手部等肌肉并提高手眼协调能力，能够满足幼儿生理发展需求、促进幼儿生长发育；其次，好动、好玩是幼儿的天性，小篮球游戏顺应幼儿的天性，能够吸引幼儿的目光，激发幼儿的兴趣，能够为幼儿的心理发展提供正确的途径和方法。基于以上认识，我园确立了“幼儿园小篮球游戏活动的实践研究”这一课题研究。
我园以“小篮球”为载体，结合“全国亿万学生阳光体育运动”的大环境， 在幼儿园和家庭中深入开展与小篮球有关的体育运动，探索适合家园共同开展的快乐小篮球游戏活动的途径和内容，主张关注孩子生命的成长，生命的活力，旨在使幼儿幸福健康成长。通过一年的实践，取得了良好的效果，具体做法是：
1 家园沟通，达成共识
通过学习《纲要》，我园充分认识到应努力建立家园双方新型的合作伙伴关系，把家长从天然教师转变为具有自觉参与意识的合格教师，引导家长积极参与幼儿园的各种活动，搞好家园配合。为了让家长参与到我园“幼儿园小篮球游戏的实践研究”的课题研究中来，开学初，我们通过“家园联系桥”专栏及家长学校讲座，让家长了解篮球运动对孩子生长发育的作用，明确亲子篮球游戏对幼儿成长的重要性，引导家长巧妙地利用家庭条件开展小篮球游戏。
2 专业培训，提升能力
为了丰富有关小篮球运动的知识，提高教师和家长组织小篮球游戏的能力和科研水平，我们特邀小学专职体育教师张毅老师对全体教师和家长进行了一场篮球知识和技能的专业培训：张老师首先为大家展示了篮球技巧，并对拍球、运球、传球，队形与队列进行了细致的讲解；接着他对如何针对幼儿的年龄特点，开展适度的练习，如何循序渐进，引领幼儿进行相关的小篮球运动进行了深入浅出的阐述；最后张老师和大家进行了积极的互动环节，模拟小篮球对抗赛，让大家体会了篮球运动的乐趣，从而使教师和家长进一步掌握了篮球运动的基本技巧。
3 多样活动，体验快乐
3.1 开展“篮球知多少”亲子海报制作
为了增进家长对篮球知识的了解，我们开展了亲子海报制作，先对家长进行前期培训；再请家长一起收集图片，小知识；最后布置展览如“篮球基本知识介绍、篮球运动的特点和作用、篮球精神、正规篮球规则、篮球比赛犯规规则、怎样才能提高投篮命中率、打篮球时如何进行自我保护、世界篮球明星——姚明”等。
3.2 设计各年龄段小篮球游戏活动能力水平评价表
为培养幼儿对小篮球活动的兴趣，产生主动参与篮球运动的激情，并学会简单技能，我们探索设计各年龄段小篮球游戏活动能力水平评价表，包括评价内容（小班主要是传、滚、接球的技能及对篮球活动的兴趣；中班主要是花样拍球的技能及对小篮球活动的探究兴趣；大班主要是投篮等简单篮球动作技能的掌握），各年龄段评价用语及标准（小班会滚球可用“好棒啊！”、有点会可用“进步啦！”、不会滚可用“加油啊！”等充满激励的评价用语；中班可用“连续拍球几个”、“半分钟拍几个球”；大班可用“投进几球”），每次测评遵循循序渐进的原则。
3.3 举行家长开放日，让家长参与游戏，与幼儿同乐。
如在户外进行“夹球跳”活动中，教师设计了亲子间一对一的交流形式，家长和幼儿面对面站立，彼此脚下夹球效仿跳，有针对性地培养合作、勇敢、不怕困难等优良品质。
3.4 成立爸爸篮球队，开展爸爸篮球赛，激发幼儿对篮球运动的激情。
3.5 开展“迎新年、庆元旦”全园亲子篮球运动会
运动会游戏比赛内容针对各年龄班幼儿的发展水平，同时考虑到游戏的趣味性、娱乐性、技巧性、竞赛性，分别定位为：小班组进行“篮球拼拼乐”游戏，中班组是“篮球总动员”，大班组为“灌篮高手”。让孩子们在竞赛中，学会了堅持，学会了比拼，体验了成功，增强了集体荣誉感。让家长在与孩子互动游戏的过程中，提高了默契程度，体验家庭的温馨与愉悦。
3.6 观摩小篮球游戏研讨活动
各级部根据幼儿的年龄特点和运动能力水平，设计出了各种别具特色的小篮球游戏，如《熊猫滚球》、《抱球占圈》、《投篮对抗赛》等。幼儿在老师的带领下全身心地投入小篮球游戏活动中，快乐地练习玩球的技能。小班注重游戏情境的创设，让幼儿在相应的情境中愉快地滚球、传球、接球，幼儿深深地融入相应的角色，成了玩球的小兔、小猫、小熊猫……中班将小篮球动作与趣味游戏、音乐游戏有机地融合在一起，增加了游戏的趣味性，达到了“快乐小篮球活动”的目的。大班幼儿的玩球能力相对要强一些，所以在游戏中增加了对抗性的比赛，激发了幼儿在游戏中的表现欲，使游戏活动的氛围达到了高潮。
3.7 鼓励家长和教师共同指导幼儿开展小篮球竞赛性游戏。
大班举行“3打3对抗赛”，以增强幼儿的竞争意识，培养幼儿的集体荣誉感，享受篮球运动带来的快乐；中班举行“绕标运球”游戏比赛， 以促进幼儿肌体、运动能力的提高， 增强幼儿的团队精神；小班举行“快乐传球”游戏比赛；以激发幼儿对小篮球游戏的兴趣，培养幼儿合作勇敢等意志品质。
4 交流分享，共同发展
为调动家长参与我园课题研究的积极性，实现资源共享，我园举行了家长沙龙“亲子篮球”，请家长交流分享“亲子小篮球游戏”的方法与策略，相互介绍家长们尝试设计的“家庭亲子小篮球游戏” 如：《追小球》、《布袋送球》、《运球投篮》，通过活动，家长们学到了很多亲子小篮球游戏的方法，也提升了指导小篮球游戏的能力。
在课题研究的实践中，家长们感受到了很多亲子小篮球运动的乐趣，并将更多地和孩子一起参加篮球运动，更加热爱体育运动；老师们在组织家园活动的过程中逐步掌握了家园合作的技巧，提高了实现家园共育的能力和水平；孩子们则充分体验到成功的喜悦和分享到父母的关爱，在多元互动、家园合作的氛围中升华了亲子情感，获得了主动发展。教师、家长、孩子获得共同发展。