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在与孩子们相处的过程中，我发现在经济高速发展的今天，许多幼儿的人际交往能力并不容乐观，父母只注重幼儿的知识教育而忽略了对幼儿的情商教育。作为幼儿教师，我们和家长共同肩负着培养孩子的重任，希望每个孩子都能健康、快樂、全面的发展。针对幼儿交往中发现的种种问题，我与家长从以下几方面进行了引导帮助：
（1）培养幼儿良好品质，打好幼儿交往的基础，
（2）增强自信心，提高幼儿的交往能力，
（3）创造更多机会，增加幼儿交往的能力
（4）指导交往技巧，培养幼儿的交往能力，
（5）做幼儿榜样，提高幼儿的交往能力。以下是我具体的案例及实施方案。
在我们身边常常能看到这样一些幼儿，他们在自己家里的时候非常厉害，父母的话一点不听甚至还敢于顶撞，常常一不如意就发脾气。但是如果带他来到一个不熟悉环境里，见到的是陌生人的时候他就会立刻害羞不安起来，变的非常老实听话。当见到同龄的小朋友们的时候，他们不会友好主动的和小朋友们相处玩耍，这些都是幼儿缺乏社会交往能力的表现。
社会的发展，越来越需要具有善于与人交往合作能力的人。培养幼儿良好的社交能力，不仅是幼儿智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存和发展所必备的品质。所以帮助幼儿学会交往，需要幼儿园教师、家长多方面的努力。
1 培养良好品质，打好幼儿交往的基础。
良好的品行是幼儿交往的基础，只有讲文明、懂礼貌，食物和玩具能够与大家一起分享，有爱心、善于照顾别人的幼儿才会成为众多幼儿的玩伴；而那些自私、刻薄，玩具只会一个人玩，不关心别人的幼儿，小伙伴们是不会喜欢他的。我们班的胡林毅就是这样的幼儿，胡林毅是三代单传的独生子，爷爷奶奶对他十分娇贯，在家里大姨家的两个妹妹也都让着他，所以养成了他霸道、自私、爱哭等坏毛病。在幼儿园里他不会与小朋友分享玩具，不会与小朋友们友好相处。小朋友正在洗手呢，他去了非要抢着先洗；小朋友来得早坐在座位上了，他来晚了却非要挤走别人自己坐；弄哭了小朋友老师让他说声“对不起”，他眼睛瞪着你站在那儿就是不说一句话。为了能让胡林毅改掉这些坏毛病，在课上我们通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式教育他，如：我班开展的社会活动：《“对不起”真神奇！》，在课下我们通过交谈、树榜样等方式教育他。我们还和他的家长交流，了解他家的教育方式，并提出一些合理化建议，如：有好东西时要知道与人分享，吃饭时要先让让长辈，发脾气时不要总是依着他等等，希望家长和我们一起共同努力帮助孩子。还好，胡林毅的父母非常开通，通过我们的共同努力，胡林毅的自私、霸道、以自我为中心的毛病终于有了改变，带来了好吃的好玩的东西知道与大家一起分享了。现在小朋友们已不再拒绝和他玩，而是越来越喜欢他了。
幼儿时期是各个方面形成的基础，我们只有在幼儿阶段培养幼儿友好热情、文明谦让等好品质、好习惯，才能为他们今后的人生打下良好的基础。
2 增强自信心，提高幼儿的交往能力。
平时注意培养幼儿多方面的兴趣、爱好和特长，因为幼儿只有各方面能力增强了，才能增强其自信心。幼儿有了自信才能更加愉快和热情，小朋友们自然就喜欢和他在一起玩了。如：我们班的贝贝，来幼儿园许多天了可总是放不开，说话声音小小的，走路慢慢的，和她交往的小朋友也不多。有一次幼儿园“艺术团”选演员，选上她并请她上台试做几个动作，可她说什么也不上去，急得她的妈妈向我们请教怎么办。
我想这主要的原因就是幼儿对自己没信心，这既有家庭方面的原因，也有幼儿性格方面的原因。所以，我注意经常在游戏、活动中提问她、鼓励她，增加她回答问题的机会。去年“元旦晚会”我们班排练手语《感恩的心》。因为贝贝步伐走得好，认真，回到家再练习，进步很快，我看在眼里喜在心里，当着全班小朋友的面郑重的表扬了她，还让她课下当“老师”教给小朋友们。同时，要求家长在众人面前谈及孩子跳舞学的好等孩子进步较大的事情，并随时捕捉孩子身上的闪光点。通过这些事，对她的鼓舞很大。我发现她往日灰暗的眼神里有了光泽，有了自信，平日里也爱笑了。现在，她朋友多了，经常看到她和几个小朋友在一起有说有笑。他的爸爸妈妈非常满意，真诚地感谢老师对她的培养和教育！
3 创造更多机会，增加幼儿交往的能力
孩子和同年龄的幼儿玩，可以学会与同伴沟通和配合的技能，与比自己大的幼儿交往可以学到更多的知识，掌握更多的技能技巧和解决问题的方法，与比自己小的幼儿一起活动，他们又会变成活动的带头人，锻炼他们怎样说服下级，取得对自己的信任。所以，家长们平时不要总是把孩子揽在身边，要安排孩子和不同层次年龄段的小朋友交往。我们在日常交往中要多培养幼儿的交往能力，如：带幼儿到商场，可以让幼儿试着购买自己喜欢的东西；在马路上，可以让幼儿有礼貌地向别人问路；在家里，要求家长让幼儿帮助洗菜、扫地；坐客时，可以让幼儿与不同的亲戚朋友交流、玩耍等等。不要认为幼儿小，而忽视了幼儿的交往需要和能力的培养。只有家园一致，共同创造更多的机会，增加幼儿多锻炼、多交往的环境条件，相信孩子会有较大的提高。
4 指导交往技巧，培养幼儿的交往能力
幼儿交往技能的习得离不开家长的具体指导。我们要多留意幼儿在生活中的交往行为、交往水平，适当地作一些交往技能技巧、态度行为方面的指点帮助。如：让幼儿学会请求、学会协商、学会发表自己的意见；让幼儿懂得宽容、懂得克制、懂得照顾别人的利益和要求。如：小班的幼儿年龄小，玩玩具时不会与其他小朋友分享，如果碰到两个小朋友都想玩同一个玩具时，老师或家长要及时告诉幼儿要学会礼让、合作，树立大家一起玩才是最快乐的思想。
5 做幼儿榜样，提高幼儿的交往能力
言传不如身教，家长平时要注意处理好与邻居、同事、朋友的关系，主动关心帮助他人。多带幼儿出去与人交往，在交往过程中要有意识地做好示范，使自己的交往行为成为幼儿学习的榜样。如：有的家长在外面表现很好，可在家里教育幼儿时却是另外一套，教育孩子什么事都斤斤计较、不能吃亏、不受欺负、不要劳动，这种表里不一、不积极进取的思想会影响幼儿的良好人际关系的形成。只有父母首先加强自身修养，才能培养出幼儿友好热情、文明谦让的行为。
总之，要培养幼儿良好的社会交往能力需要家庭、社会、幼儿园一起努力，共同为幼儿创建一个文明、健康、友好的社会环境。愿我们一起为培养出举止文明、说话得体、落落大方、积极向上的新时代儿童而共同努力！
（1）培养幼儿良好品质，打好幼儿交往的基础，
（2）增强自信心，提高幼儿的交往能力，
（3）创造更多机会，增加幼儿交往的能力
（4）指导交往技巧，培养幼儿的交往能力，
（5）做幼儿榜样，提高幼儿的交往能力。以下是我具体的案例及实施方案。
在我们身边常常能看到这样一些幼儿，他们在自己家里的时候非常厉害，父母的话一点不听甚至还敢于顶撞，常常一不如意就发脾气。但是如果带他来到一个不熟悉环境里，见到的是陌生人的时候他就会立刻害羞不安起来，变的非常老实听话。当见到同龄的小朋友们的时候，他们不会友好主动的和小朋友们相处玩耍，这些都是幼儿缺乏社会交往能力的表现。
社会的发展，越来越需要具有善于与人交往合作能力的人。培养幼儿良好的社交能力，不仅是幼儿智力发展、健康成长的需要，更是他们日后生存和发展所必备的品质。所以帮助幼儿学会交往，需要幼儿园教师、家长多方面的努力。
1 培养良好品质，打好幼儿交往的基础。
良好的品行是幼儿交往的基础，只有讲文明、懂礼貌，食物和玩具能够与大家一起分享，有爱心、善于照顾别人的幼儿才会成为众多幼儿的玩伴；而那些自私、刻薄，玩具只会一个人玩，不关心别人的幼儿，小伙伴们是不会喜欢他的。我们班的胡林毅就是这样的幼儿，胡林毅是三代单传的独生子，爷爷奶奶对他十分娇贯，在家里大姨家的两个妹妹也都让着他，所以养成了他霸道、自私、爱哭等坏毛病。在幼儿园里他不会与小朋友分享玩具，不会与小朋友们友好相处。小朋友正在洗手呢，他去了非要抢着先洗；小朋友来得早坐在座位上了，他来晚了却非要挤走别人自己坐；弄哭了小朋友老师让他说声“对不起”，他眼睛瞪着你站在那儿就是不说一句话。为了能让胡林毅改掉这些坏毛病，在课上我们通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式教育他，如：我班开展的社会活动：《“对不起”真神奇！》，在课下我们通过交谈、树榜样等方式教育他。我们还和他的家长交流，了解他家的教育方式，并提出一些合理化建议，如：有好东西时要知道与人分享，吃饭时要先让让长辈，发脾气时不要总是依着他等等，希望家长和我们一起共同努力帮助孩子。还好，胡林毅的父母非常开通，通过我们的共同努力，胡林毅的自私、霸道、以自我为中心的毛病终于有了改变，带来了好吃的好玩的东西知道与大家一起分享了。现在小朋友们已不再拒绝和他玩，而是越来越喜欢他了。
幼儿时期是各个方面形成的基础，我们只有在幼儿阶段培养幼儿友好热情、文明谦让等好品质、好习惯，才能为他们今后的人生打下良好的基础。
2 增强自信心，提高幼儿的交往能力。
平时注意培养幼儿多方面的兴趣、爱好和特长，因为幼儿只有各方面能力增强了，才能增强其自信心。幼儿有了自信才能更加愉快和热情，小朋友们自然就喜欢和他在一起玩了。如：我们班的贝贝，来幼儿园许多天了可总是放不开，说话声音小小的，走路慢慢的，和她交往的小朋友也不多。有一次幼儿园“艺术团”选演员，选上她并请她上台试做几个动作，可她说什么也不上去，急得她的妈妈向我们请教怎么办。
我想这主要的原因就是幼儿对自己没信心，这既有家庭方面的原因，也有幼儿性格方面的原因。所以，我注意经常在游戏、活动中提问她、鼓励她，增加她回答问题的机会。去年“元旦晚会”我们班排练手语《感恩的心》。因为贝贝步伐走得好，认真，回到家再练习，进步很快，我看在眼里喜在心里，当着全班小朋友的面郑重的表扬了她，还让她课下当“老师”教给小朋友们。同时，要求家长在众人面前谈及孩子跳舞学的好等孩子进步较大的事情，并随时捕捉孩子身上的闪光点。通过这些事，对她的鼓舞很大。我发现她往日灰暗的眼神里有了光泽，有了自信，平日里也爱笑了。现在，她朋友多了，经常看到她和几个小朋友在一起有说有笑。他的爸爸妈妈非常满意，真诚地感谢老师对她的培养和教育！
3 创造更多机会，增加幼儿交往的能力
孩子和同年龄的幼儿玩，可以学会与同伴沟通和配合的技能，与比自己大的幼儿交往可以学到更多的知识，掌握更多的技能技巧和解决问题的方法，与比自己小的幼儿一起活动，他们又会变成活动的带头人，锻炼他们怎样说服下级，取得对自己的信任。所以，家长们平时不要总是把孩子揽在身边，要安排孩子和不同层次年龄段的小朋友交往。我们在日常交往中要多培养幼儿的交往能力，如：带幼儿到商场，可以让幼儿试着购买自己喜欢的东西；在马路上，可以让幼儿有礼貌地向别人问路；在家里，要求家长让幼儿帮助洗菜、扫地；坐客时，可以让幼儿与不同的亲戚朋友交流、玩耍等等。不要认为幼儿小，而忽视了幼儿的交往需要和能力的培养。只有家园一致，共同创造更多的机会，增加幼儿多锻炼、多交往的环境条件，相信孩子会有较大的提高。
4 指导交往技巧，培养幼儿的交往能力
幼儿交往技能的习得离不开家长的具体指导。我们要多留意幼儿在生活中的交往行为、交往水平，适当地作一些交往技能技巧、态度行为方面的指点帮助。如：让幼儿学会请求、学会协商、学会发表自己的意见；让幼儿懂得宽容、懂得克制、懂得照顾别人的利益和要求。如：小班的幼儿年龄小，玩玩具时不会与其他小朋友分享，如果碰到两个小朋友都想玩同一个玩具时，老师或家长要及时告诉幼儿要学会礼让、合作，树立大家一起玩才是最快乐的思想。
5 做幼儿榜样，提高幼儿的交往能力
言传不如身教，家长平时要注意处理好与邻居、同事、朋友的关系，主动关心帮助他人。多带幼儿出去与人交往，在交往过程中要有意识地做好示范，使自己的交往行为成为幼儿学习的榜样。如：有的家长在外面表现很好，可在家里教育幼儿时却是另外一套，教育孩子什么事都斤斤计较、不能吃亏、不受欺负、不要劳动，这种表里不一、不积极进取的思想会影响幼儿的良好人际关系的形成。只有父母首先加强自身修养，才能培养出幼儿友好热情、文明谦让的行为。
总之，要培养幼儿良好的社会交往能力需要家庭、社会、幼儿园一起努力，共同为幼儿创建一个文明、健康、友好的社会环境。愿我们一起为培养出举止文明、说话得体、落落大方、积极向上的新时代儿童而共同努力！