【摘 要】
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通过对5个行政级别不同地区的11所小学进行线上问卷调查,发现村镇级小学生隔代监管现象普遍,相应的对英语学科的正向认知和英语移动学习经历的比例也远远低于城市小学生.在英
【基金项目】
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江西省2018年度高校人文社会科学研究项目“大数据背景下移动教育与小学生英语学习动机强化策略研究”(YY18222)的阶段性研究成果
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通过对5个行政级别不同地区的11所小学进行线上问卷调查,发现村镇级小学生隔代监管现象普遍,相应的对英语学科的正向认知和英语移动学习经历的比例也远远低于城市小学生.在英语移动学习意愿方面,5个地区的学生和家长表现出高度的正向一致性.认为小学生进行英语移动学习既符合学生、家长的意愿,又是时代发展的必然趋势,还是小学英语教育信息化发展的主要方向,更是实现小学生从人人能"学英语"到人人能"学好英语"的重要突破口.
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