【摘 要】
：
党的二十大报告指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓。”青年工作是由多元素相互联结而构成的系统工程，坚持系统思维是推进青年工作、发展青年工作、创新青年工作的必然逻辑。进入新时代，系统思维在青年工作中沿着理论和实践两条主线展开，呈现出整体性、协同性、开放性、动态性四个向度。迈向新征程，青年工作应明确工作目标，引领发展方向；完善工作内容，突出重点领域；贯通工作方法，增进成效聚合；营造良好生态，推动
【基金项目】
：
山东省社会科学规划项目“社会主义现代化强国建设中的意识形态风险辨识与防范化解研究”（项目编号：22CZTJ03）阶段性成果；
论文部分内容阅读
党的二十大报告指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓。”青年工作是由多元素相互联结而构成的系统工程，坚持系统思维是推进青年工作、发展青年工作、创新青年工作的必然逻辑。进入新时代，系统思维在青年工作中沿着理论和实践两条主线展开，呈现出整体性、协同性、开放性、动态性四个向度。迈向新征程，青年工作应明确工作目标，引领发展方向；完善工作内容，突出重点领域；贯通工作方法，增进成效聚合；营造良好生态，推动整体发展，更好地引导青年为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。
其他文献
＜正＞教育是国家的根本大业，教师是教育事业的中坚力量。教师的专业发展不仅关乎个人成长，更关系到学生的学习成长和社会发展进步。校本研修作为一种具有针对性、实效性和可持续性的教师专业发展方式，在推动教师专业成长、促进学校教育质量提升等方面可以发挥重要的作用。一、我们的思考百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。“强基”先强师！教师，处于学校发展中的核心地位，并在学校发展过程中发挥着持久、显著的作用。因
“女书”是一种流传于湖南江永及道县地区的文字,因是女性专用而得名“女书”,是世界上唯一具有性别特征的语言体系,其作品形式、字体结构、作品内容等都与女性息息相关。自1983年宫哲兵《关于一种特殊文字的调查报告》发表以来,女书研究已近40年,由于女书鲜明的性别特征,以女性自我意识的觉醒、对父权制的反抗等女性主义视角的研究颇为丰富,同时我们也应注意到,作为一种女性的艺术,女书的形式和内容都与女性和她所处
＜正＞民办中小学要在新时代更好地发展，必须主动适应新角色、新要求和新变化，积极从传统民办学校向新型民办学校转型。这在教育理念、教育教学模式、教育教学策略等方面对教师提出了更高的要求。民办学校教师需要主动学习新知识和新技能，尽快适应工作的新要求，迎接新挑战，否则就会面临被淘汰的风险。
带脉围身一周,约束诸经,能够调节腰腹部功能;腹肌维持腰椎稳定,对于缓解腰痛有重要作用。笔者在临床中发现带脉、腹肌和腰痛存在着整体结构的相关性,并通过调整带脉和腹肌来治疗腰痛,取得了较好的疗效。本文在中西医理论指导下,浅析带脉、腹肌和腰痛三者之间关系。
苗族妇女是苗族女红技艺的主要承载者和传承主体，女红技艺贯穿其生命史中的各个阶段和领域。苗族女红艺人作为芭蕉坪苗族妇女社会性别表达的一个缩影，其建构与形塑过程受具体时空情境下的妇女经济角色、外界舆论压力、妇女规范等本地性别规范要素的影响,女红技艺使芭蕉坪苗族妇女以女红艺人的身份自居并在各种条件和动机下不断地进行技艺实践与操演，加深角色的自我认同与内在化程度。同时，苗族妇女并不是被动地接受社会既定的性
情境化校本研修，是加快新任教师专业成长的新引擎。学校组织新任教师经历教育情境，围绕情境中的主题，充分与研修伙伴进行对话、交流和协商，解决实际问题，实现专业发展。通过经历榜样成长情境、问题模拟情境、实践样本情境等，帮助新任教师实现从站稳讲台到站好讲台的发展目标。
＜正＞部编版教材的特点是将各种语文要素、人文要素融合在一起，以系统思维的方式构筑教学系统。但是在小学语文教学中，不少教师还是会围绕单个的语言知识点进行教学，缺乏系统性。以“复述”为例，其教学重点是引导学生通过语言重复以前识记过的材料，以求巩固记忆。在复述的过程中，学生要运用逻辑思维能力整合各种信息，利用口语表达的方式讲述内容，把握详略点，因此需要运用多种能力。然而，部分教师却仅仅关注学生是否完整地
＜正＞不久前，国家艺术基金2022年度传播交流推广资助项目“南通刺绣及女红技艺传习研究展”在中国美术馆开幕。此次展览由中共南通市委宣传部、南通大学、南通市文化广电和旅游局、南通市文学艺术界联合会共同主办，南通大学艺术学院和南通博物苑共同承办。
坚持系统思维是中国共产党思想政治工作制度建设的重要原则。百年来,思想政治工作制度建设始终坚持以整体、联系、协调、开放等系统思维为指导,逐渐从局部走向整体、从封闭走向开放、从单一走向融合,形成了日益完善的思想政治工作制度系统。随着思想政治工作制度化、系统化的不断推进,系统思维在当代思想政治工作制度建设中发展为体系思维。运用体系思维考察思想政治工作制度构成、分析思想政治工作制度地位、推进思想政治工作制